爬行（教案）-2021-2022学年体育与健康一年级上册 人教版.docVIP

《爬行》教学设计 一、教材分析本课教学内容以“贴近生活、学以致用”为原则，体现运动技能与游戏互动的地位。参照了小学体育与健康（水平一）的运动技能领域水平目标要求，设计“攀爬”校本课程。“爬行”按动作方法分类有低姿爬行----膝盖和手掌着地，如：模仿海狮、乌龟、鳄鱼、毛毛虫等动物的爬行；高姿爬行---膝盖不着地，脚和手掌着地。如：模仿猪、小狗、小猫、牛、大象、老虎等动物的爬行；该教材具有浓烈的趣味性、竞争性、游戏性，符合低年级孩子的身体承受条件，安全性极高。可以有效改善学生上、下肢力量以及协调配合的能力，提高神经控制系统的反应速度和肌肉收缩的力度。 二、学情分析 低年级的孩子天真活泼，见识过许多动物，又特别喜爱动物。不但能模仿一些动物的声音、还能模仿动物的运动方式，了解它们的习性，所以选学的教学内容贴近学生的生活。迎合学生活泼好奇，争强好胜，喜欢模仿的生理、心理特征，一年级学生对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，不太懂得怎样善待动物。根据这些特点在设计本节课时，教育他们懂得动物是我们的好朋友，以多变的内容和生活化的情境使他们时时有新鲜感，再经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。 三、指导思想 以“健康第一”，“激发学生运动兴趣” 为本课教学的指导思想。根据小学低年级学生乐于参加各种轻松有趣的游戏活动的生理、心理的特点，关注学生的个体差异和情感体验，结合低段小学生善于观察和模仿动物并能做出爬行动作的能力，将学生的生活实际，学习和应用动作技能三方面整合。让全体学生参与“学中玩，玩中学”全过程，满足他们的表现欲望。从兴趣中找到乐趣、从乐趣中找到学习的窍门，进而喜欢参加各种游戏活动，领会在生活中还有各种各样的运动项目等待我们去发现提炼，体验学习模仿动物爬行运动所带来的快乐。 四、教学目标1、通过模仿各种动物低、高姿爬行，使学生明确低、高姿爬行的动作、建立正确的动作表现。 2、通过游戏让学生在愉快中体验动作来提高学生上肢以及腰腹力量，发展学生协调性能力。3、培养学生不怕累、脏，勇敢、自信、团结协作等良好的心理品质。 五、教学内容 主题《快乐爬行，你我都行》六、教学重、难点教学重点：顶肩立臂、腰板平。 教学难点：重心移动、手脚协调配合。、 七、教学策略 利用动物图片和彩色胶垫为教具，设计春游动物园的教学情境，本课注重激发学生的运动兴趣培养，以学生的身心发展为目标，同时培养学生积极思考、创新、合作交往的能力。设计生动活泼、贴近学生生活实际的游戏活动“听指挥”、“海狮表演“、“看谁爬的又稳又美又安全”、“齐心协力钻山洞”游戏贯穿整节课，既让学生找到了合适自己的速度高姿爬行方法，又训练了学生的扩散性思维，在体验中得到运动的乐趣。将学习内容置与游戏中，让孩子们在“玩中探索、合作中学习，快乐中成长”努力营造一个宽松、快乐、和谐的课堂活动氛围。 八、教学特色 1、情境教学贯穿全课，情境设计贴近教材、贴近学生生活实际，让学生身临其境，如境生情。充分启发、培养学生思维能力。从而“寓教于乐”。 2、教师激情教学，力创生动、活泼、愉快的教学氛围。 3、创新教具，力求每个美观、实用，将教学图片合理的设置在教具上，力求使学生乐学、活学、快学。 九、教学设计表 教学 目 标 1、通过模仿各种动物高、低姿爬行，使学生明确高、低姿爬行的动作、建立正确的动作表现。 2、通过游戏让学生在愉快中体验动作来提高学生上肢以及腰腹力量，发展学生协调性能力。3、培养学生不怕累、脏，勇敢、自信、团结协作等良好的心理品质。 教学内容 爬行 场地 器材 音响1台、彩色胶垫41张、篮球场1个 教学重难点 重点：顶肩立臂、腰板直。 难点：重心移动、手脚协调配合。 教学流程 课堂常规（“参观动物园”教学情境导入）→自编操+上肢静力→自由体验爬行→游戏“听指挥”----体验学习低、高姿爬行（集体学练前、后、左、右）→游戏“海狮表演” →进一步学习高姿爬行（小组学习、集体学练）→游戏“钻山洞”→放松操→总结与评价 教学 顺序 时间 达成目标 学习内容 组织形式 教师活动 学生学习 导 入 与 热 身 10 分钟 1、明确学习目标，内容与要求。 2、通过自编操，充分热身。同时调动学生的学习热情，培养学生活泼开朗的性格。 3、激发运动兴趣，提高上肢力量，培养团队协作能力。 1、课堂常规 2、自编操 3、上肢力量练习（两人对立静力推手等） 扇形队列 1、宣布内容 提出目标与要求 2、教师带练， 启发引导 语言激励 3、教师讲解练习方法，引导学生互动合作练习。 1、快速集合,精神饱满,注意力集中，认真听讲。 2、听从老师的指挥，认真跳好热身操，做好充分的准备活动。 3、动作舒展、有力，形