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2021年对外汉语教育学引论知识点整理 2021年对外汉语教育学引论知识点整理 PAGE / NUMPAGES 2021年对外汉语教育学引论知识点整理 《对外汉语教诲学引论》 知识点目录 绪论篇 第一章 1. 什么是第一语言？什么是第二语言？什么是母语？什么是外语？什么是目语？ 第一语言是人出生后来一方面接触并获得语言。第二语言是人们在获得第一语言后来再学习和使用另一种语言。这里所说第一语言和第二语言完全是从学习者学习语言时间先日后区别。母语是指本国、本民族语言。外语是指外国语言。普通状况下母语是人们第一语言，但是两者不能等同。目语是指人们正在学习并但愿掌握语言。无论是外语或非本族语，甚至是非第一语言母语，只要成为一种人学习并争取掌握目的，都可以成为目语。 （1）一种在美国出生香港孩子一方面学会了英语，她掌握这种语言是她（ ）。 A第一语言 B第二语言 C外语 （2）李明学习汉语之后，又继续掌握了法语。法语是她（ ）。 A第一语言 B第二语言 C母语 （3）华侨小明纯熟掌握汉语和英语，汉语是她（ ）。 A母语 B外语 C目语 （4）华侨小明纯熟掌握汉语和英语，英语是她掌握（ ）。 A母语 B外语 C第一语言 （5）人们正在学习并且但愿掌握语言被称为（ ）。 A母语 B外语 C目语 答案： (1) A (2) B (3) A (4) B (5) C 2. 什么是对外汉语教学？这个称呼长处是什么，有什么局限性？ 对外汉语教学是指对外国人汉语教学，它只合用于中华人民共和国。事实上也涉及对第一语言不是汉语海外华人进行汉语教学。这一名称基本上体现了这个学科特点和内涵，在国外也产生了广泛影响，并且简洁上口、符合汉语习惯，从1982年提出后始终使用至今。但是这一名称也有一定局限性：它只突出了重要教学对象，未能全面、精确地反映学科性质—第二语言教学。 （1）中华人民共和国对外国人进行汉语教学被称为（ ）。 A中华人民共和国语教学 B对外汉语教学 C华文教学 （2）对外汉语教学对象除外国人外，还涉及（ ）。 A第一语言不是汉语海外华人 B外国人 C第一语言是广东话海外华人 （3）“对外汉语教学”提出时间是（ ）。 A1982年 B1983年 C1985年 （4）“对外汉语教学”这个名称明显特点是（ ）。 A简洁上口 B符合汉语习惯 C突出重要教学对象 （5）对外汉语教学学科性质是（ ）。 A第一语言教学 B第二语言教学 C目语教学 答案： (1) B (2) A (3) A (4) C (5) B 3. 对外汉语教诲学科任务和学科体系。 对外汉语教诲学科任务是研究汉语作为第二语言教诲原理、教诲过程和教学办法，并用来指引教诲实践，从而更好地实现学习者德智体美全面发展教诲目。对外汉语教诲学科研究核心内容是对外汉语教学。对外汉语教学过程中内部因素指：学习者和教师、所教目语、学习和教学活动；外部因素指有关基本学科、语言环境。对外汉语教诲学科体系分为三个某些：理论基本、学科理论和教学实践。理论基本某些提出与本学科发展关系最密切七个基本学科，即语言学、心理学、教诲学、文化学、社会学、横断科学及哲学；学科理论涉及基本理论和应用研究两某些；教学实践是学科理论服务对象，也是学科理论产生土壤。 （1）对外汉语教诲学科教诲目是（ ）。 A实现学习者德智体美全面发展 B建设自身学科理论 C培养汉语交际能力 （2）如下选项中属于对外汉语学习过程中内部因素是（ ）。 A有关基本学科 B语言环境 C学习者和教师 （3）如下选项中属于对外汉语学习过程中外部因素是（ ）。 A学习者和教师 B所教目语 C语言环境 （4）对外汉语教诲学科体系分为理论基本、（ ）、教学实践三个某些。 A学科理论 B基本理论 C应用研究 （5）学科理论服务对象以及学科理论产生土壤是（ ）。 A理论基本 B应用研究 C教学实践 答案： (1) A (2) C (3) C (4) A (5) C 4. 对外汉语教学性质和特点。 对外汉语教学是对外国人进行汉语作为第二语言外语教学。对外汉语教学以培养汉语交际能力为目的，以技能训练为中心，以基本阶段为重点，以语言对比为基