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新课程标准下中职英语案例解析 新课程标准下中职英语案例解析 新课程标准下中职英语案例解析 基于新课程标准下中职英语教教案例 ---- 自主互动学习法 南京商业学校 210000 张琴 一、案例提出 1. 案例 1 ： 在给一年级某班学生部署课后作业时， 让学生用 英文写一封信寄给英国的朋友汤姆。 笔者向学生供应了写信的主要 目的和汤姆的中文地址， 并在课堂上给每个学生一份中英文信件的 书写样例，详尽讲解怎样写英文信件，解析总结中英文格式的区 别，并讲解疑难、 易混淆的语言点， 如英文称呼和落款的写法， 以 及地址所涉及的 “区 ” 、“街道”、“5 号楼 ” 等词语的英文表达法。 2. 案例 2: 在给二年级某班学生部署课后作业时， 采用相同的 作业题目，但只口头提示学生注意中英文信件的格式和写法有所不 同，详尽怎样写则要修业生经过图书馆、 书店或互联网等路子进一 步查阅相关的英文写作资料。3 天后在课堂上分小组进行谈论 ， 谈论话题包括： 中英文书信写法、 格式的不相同之处， 以及从哪里获 得的相关信息， 等等。 以上两个案例的授课内容相同， 但采用了两 种不相同的授课方法， 最后产生了两种截然相反的授课收效。 案例 1 采用的是典型的传统授课方法， 其特点是讲解， 尔后经过机械的操 练牢固。案例 2 是一个 “ 自主互帮 ” 型授课活动模范，给学生布 置一个任务，