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不跪着教书的读书心得6篇范文 不跪着教书的读书心得6篇范文 PAGE PAGE14 不跪着教书的读书心得6篇范文 PAGE 不跪着教书念书心得 6篇 《不跪着念书》是一本特别吸引人的书，固然还没读完，可是也想说说自己的感觉。联合自己状况，说说本次念书的心得领会，本文是不跪着教书的念书心得，仅供参照。 不跪着教书念书心得一： 暑期闲来无聊从网上阅读到一本书不跪着教书，我感觉特别好奇，教书和跪着是什么关系呢?带着这份好奇我仔细地阅读了吴非先生写的这本书。书中没有什么高妙的看法，也没有那些艰涩难懂、拒人千里的理论，而是对教育现象的反省或教课随想， 是和同行或学生的对话。那充满真真切切、实实在在的对人、对教育的热爱，使我看后久久不可以沉静! 开篇第一则漫笔《永不凋零的玫瑰》就深深地感人了我，这个故事长远地激励着吴非老师，他说：为了爱的教育，为了我们的学生能像人相同地站立在这个世界上，我想象着生活中有这样的美好。这个故事也深深触动了我，我们老师常常被传统看法约束，忽视了学生的想法。我想假如是我，我必定会去责备这个小 女孩，而后耐心地教育她应当保护花草树木。那么这个孩子这么和善的行为不是被我给抹杀了吗?我被这么美好的、有爱心的小女孩感人，更加苏霍姆林斯基爱的教育感人。在感人的同时我也 感觉了深重，教育的每一个细节都可能影响孩子的一世， 教师的 －错误！未指定开关参数。 － 责任不单在教授知识，更重要的仍是育人，教会学生如何做一个 和善的人。看到这，我不由问自己：面对孩子，我是怎么做的 ? 我做好了吗?当我认为学生出错的时候，我老是会马上告诉他这 样做不对，有时甚至愤怒责怪，认为严苛的责备能够给他深刻的 教训，下次他就不敢出错了。 我想我的不够耐心与不够机智不单 让我失掉了很多教育的契机， 说不定已经在不知不觉中间损害了 一些孩子幼小的心灵，这是一件多么可怕的事情呀， 想到这，我 不由不寒而栗。 书中多次重申不论是学生仍是老师都要坚持念书，擅长思虑。只需念书，什么都好办，要让自己的学生优秀，教师一定出 色;想让学生多念书，教师第一应当多念书，自觉地多念书，学 生超越教师，是教育的成功，也是教育的希望;但是假如教师太简单超越，我看真不是什么幸事书中的这些话深深地触动了我， 让我的心为之一颤，作为一名老师，我感觉自己还有好多不足的地方，读的书还太少，思虑的深度尚浅。校长常常提示我们应当博学多才，可是，自己却常常以忙、累为借口推辞。过后我反问自己：要给学生一杯水，你准备好一桶水，甚至络绎不绝的水源 了吗?特别是书中讲到此刻的教师广泛缺少思虑，只知用心苦干，不知实时反省，对教课中和班级管理中出现的问题常常视而不 见，缺少深度的思虑。想一想自己也相同，有时常常意识到了问题 －错误！未指定开关参数。 － 的存在，但没有实时去反省，时间过了也就忘了。此刻我告诉自己思虑也会成为一种习惯，长远的缺少思虑教师就会成为教书的机器，所以从此刻开始我一定激励自己多思虑。 读了《不跪着教书》这本书后，我领会到：教师要挺直了身 板做一个正大光明的人，要常常弯下腰去俯视学生的优弊端，要不时蹲下身子与学生同等的心贴心的交流，有时还要跪下去仰望 孩子们的天真和贞洁还有我们时辰在说的闪光点。 这样我们教师 才是该站的时候如青松，该跪的时候如阶梯 ! 不跪着教书念书心得二： 近来读了江苏省特级教师吴非老师撰写的教育漫笔《不跪着教书》，篇篇看法鲜亮新奇，振聋发聩，剖析问题一针见血，给人耳目一新，读后得益匪浅。吴非老师在序中说：想要学生成为 站直了的人，教师就不可以跪着教书。 假如教师没有独立思虑的精 神，他的学生会是什么样的人呢 ?振聋发聩的思虑引出一个话题： 教师是什么，如何才能做到不跪着教书 ? 人们把教师比着勤劳的园丁、无私的春蚕、人类灵魂的工程师、焚烧的蜡烛等等等等 我感觉，教师不不过是园丁，他自己自己就应当是一朵漂亮非常、心旷神怡的花，吸引着学生;教师也不不过是春蚕，他的 生命在每一个季节，在奉献的同时也实现了自己的价值 ;教师还 －错误！未指定开关参数。 － 不不过是工程师，人类的灵魂不行能用一个固定的工艺流程去塑 造，再说，教师自己的灵魂又由谁来塑造呢 ;教师更不不过是蜡 烛，他不该当用焚烧自己来照亮学生。 教师终究是什么 ?其实，教师就是教师，就是一个一般的人， 有自己的油盐酱醋，有自己的喜怒哀乐，有自己的生活理想 ;教 师也是一个站直了的人，一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永久让学生铭刻在心并学习的人。而要做到这样，教师就不可以跪着教书。而书中提出的假如教师没有独立思虑的精神，他的学生会是什么样的人?的责问振聋发聩! 《不跪着教书》有一个标题是我漂亮， 由于我在思想。吴非 老师列举了现实中的一些跪着教书的现象：面对一本教参，他不敢说不;面对外行领导