四年级语文习作：我的动物朋友 (1)优秀课件.pptxVIP

义务教育教科书 语文四年级下册 第59页 习作 我的动物朋友 资中鱼溪金李井 黄义炳 导入活动： 静静的欣赏老师的动物朋友 小猫 小狗 老师的动物朋友...... 探究活动1：静静的思考你有哪些动物朋友 〔把它们写在题卡框里，把你最喜欢的用你喜欢的符号标出来〕 学习目标 1.学会写动物的外形特点〔观其形〕 2.学会写动物的生活习性，〔包括捕食、活动、休息等〕 〔知其性) 3.学会写“我〞与动物之间发生的有趣故事〔述其亲〕 我的动物朋友 探究活动2：根据学习目标 自学语文书第59页，习作 〔通过自学你懂得了哪些信息把它勾画出来〕 有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。 选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。 习作审题〔习作内容〕 情境一 星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮助找一找。 我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的…… 与小羊感情深厚 小伙伴不知道羊的特点，“我〞需要向小伙伴介绍出小羊的特点。 小羊的外形特点 请小伙伴帮找寻找丧失的小羊 情境二 我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮助喂养我的小狗。 我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉…… 邻居不了解如何喂养“我〞的小狗。“我〞需要向邻居讲清楚小狗的特点。 小狗的吃食特点 请邻居帮助喂养我的小狗 情境三 我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。 我要给同学讲一讲小猫的可爱…… 同学不了解“我〞的小猫，“我〞需要向同学讲清楚小猫的特点。 小猫的典型特点 请一位同学收养我的小猫 探究活动3 写法探究 观其形〔抓特点，写外形〕 知其性〔抓习性，显性格，重动作，描神态〕 述其亲〔即介绍“我〞与动物之间的互动，我们之间发生的故事等〕 刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团团。 满月以后，绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅〞，脚掌却是白色，爸爸说是良种，叫“乌云盖雪〞；有的通体黄色，现虎斑纹，我赐它美名“金不换〞；还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称为“雪里拖枪〞。刚满月的猫离不开奶，走路也不稳。——《一窝小猫》 写法探究〔一〕 观其形：抓住其外形特点，写得生动、形象。 从此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窝里享受地啃着，常啃得口水淋漓。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齿应该也就被磨砺得可以碎金切玉了。这还不够，我的鞋子、袜子也难逃噩运，一不留神就被啃得湿哒哒、烂稀稀了。我只能在一旁望狗兴叹了。 ——《小狗托尼》 写法探究〔二) 知其性：选择生活习性中的一个方面，可以从捕食、活动、休息等角度来写，也可以从视觉、听觉、触觉等角度来写，还可以从形态、颜色、声音等方面入手。 关于两只小鹦鹉的趣事，可能讲上三天三夜都讲不完呢！有一天，我把鸟笼挂到了一面镜子前，便去做作业了。可我还没开始做，便听见了它们叽叽喳喳的叫声。我转过身去一看，发现小鹦鹉对着玻璃急得跳上跳下，好似在说：“小主人只买了我们两个，怎么会有你们两个呢？〞我忍不住笑了，对小鹦鹉说：“呀！小傻瓜，原来你们还会吃醋啊，里面的人不就是你们自己吗！〞这俩小家伙昂着脑袋，一脸迷茫地看着我。 写法探究(三〕 述其亲：撷取一件最能表达“我〞与动物之间亲密友好的事来写。 运用拟人化手法来表达对小狗的喜爱之情吧！ 小狗铛铛真是太聪明了。每当我给它洗澡的时候，如果水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好似在说：“太凉了，太凉了！〞如果水热，它也会跳出来，低声地呜呜叫两声，好似在说：“热死了，热死了！〞水不热不凉刚刚好时，它就乖乖地站在澡盆里，让我给它揉肥皂，给它冲水，洗完澡了我给它吹风，吹风时它不停地转来转去，吹头、吹身子、吹肚子，一会儿全身都吹干了。然后它就舒舒服服地躺在我的怀里睡大觉。 老实：睡大觉 猫的性格实在有些古怪。 我们一起来看看《猫》一课是怎样介绍猫的特点的。 作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，明贬实褒写法。 尽职：屏息凝视捉老鼠 贪玩：出走一天一夜 快乐的时候：温柔可亲 不快乐的时候：一声不出 胆小：什么都怕 勇猛：遇上蛇也敢斗一斗 写法探究(四〕 你想要选择情境来介绍动物朋友，还是创设情境来介绍自己的动物朋友呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 写