四年级语文普罗米修斯 (1)优秀教案.docxVIP

教案设计 教者：陈英 教材分析： 《普罗米修斯》是古希腊神话故事。讲述了普罗米修斯这位人类伟大的朋友，为了帮助人类能够过上幸福温暖的生活，不惜承受宇宙之父宙斯的残忍惩罚，将火种送给了人类，表达了人们对天神普罗米修斯英雄行为的赞颂、钦佩和感谢。故事为我们塑造了善良、坚毅的普罗米修斯；狠心、无情的宙斯；矛盾、无奈的太阳神；以及正义刚烈的大力神。 教学目标： 1.?会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“驱寒取暖、气急败坏、挽弓搭箭、吩咐、饶恕、狠心、肝脏、尽管、动弹、砸碎、双膝、造福〞等词语。 2.正确流利有感情的朗读。 3.能抓住相关的词语、句子、段落揣摩人物心情，感悟人物品质。 4.抓住文章主要内容，练习复述故事。 教学重难点： 感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述故事。 教学时间：二课时 教学过程： 一、书籍推荐 二、揭示课题 三、预习展示。 四、读中感悟 1、学生范读第一至二自然段，提炼主要内容。教师板书——拿到火种 过渡：听或读神话故事，就是要放飞想象，跟随作者一起在天马行空的世界里遨游，才能感受到神话故事的魅力。 当你听到这，先看到了……又看到了……还想到了……. 2、学生自由读三至七自然段，提炼出主要内容。教师板书——受到惩罚。 过渡：宙斯严厉的惩罚普罗米修斯，普罗米修斯就是不屈服，故事的结果怎样？ 3、全班齐读最后一自然段，提炼主要内容。教师板书——获得自由。 过渡：当我们把故事读成这三个短语时，我们发现作者就是这样按照故事的起因——经过——结果一步步把故事讲清楚，讲完整，把这三局部故事连起来就是故事的主要内容。 请同学们借助板书的提示，把故事的主要内容说一说，注意组织你的语言，表达清楚，意思连贯，语句通顺。 学生活动略 过渡：同学们，一个好的故事总能引发读者无限的思考，读了这个故事你有哪些疑问呢？请梳理自已的问题。 深度思考，学习表达方法。 过渡：当你第一次听到这个故事，这个故事吸引你吗？(生略) 作者是怎样安排情节，牢牢的抓住读者的心的。作者的秘密武器是什么？ 把经过写具体，在这局部内容中作者先写，接着写，然后写，最后写，请同学们轻轻地读，默默地读，快快与写。 1.秘密武器—— “抓主去次〞 〔注意引导学生说得简要一些〕。 过渡：你能在每一个环节中填一个字梳理出故事情的开展顺序吗？作者是怎样把这些情节联系起来，一步步推动故事不断走上高潮的。通过课文中的过渡语，连接语你能有所发现，有所深度思考理解那才叫真了不起。 2.环节填词——“怒、劝、锁、啄〞〔教师板书〕 过渡：希腊神话故事以情节曲折著称，当我们能够发现作者扑朔情节的奥秘时，也就悟到把故事讲好、写好的门道了。 3.环环相扣——走上高潮〔注意引导学生梳理故事情节，复述故事。〕 过渡：一个好故事不仅要有扣人心弦的情节，还要有性格鲜明的人数形象渲染。通过作者生动的动作、语言、神态措写你能说说普罗米修斯是一个怎样的人物了吗？ 五、 课外拓展，积累运用。 1.在我们的课文中，除了普罗米修斯，还有一位正义之神——赫拉克勒斯，他也有一番不平凡的经历呢！有同学知道关于他的故事吗？〔如生收集到了可由生介绍，师注意提醒学生讲故事的技巧〕 2.古希腊神话故事中的神还有很多很多，我们一起来看看课后的“资料袋〞。〔了解众神，激发学生阅读古希腊神话故事的兴趣〕 五、课后作业 1.将本文故事讲给自己的亲人听； 2.课下阅读《希腊神话》 板书设计： 普罗米修斯 冒险取火 忍受惩罚：??锁????啄????绝不屈服 获得解救