四年级语文千年圆梦在今朝优秀教案.docxVIP

千年圆梦在今朝 教学目标 1．会写“揽、焰、驰〞等九个生字,掌握多音字“着〞。 2．通过默读课文，了解中国航天事业的开展历程，中华民族千年梦圆的经过。 3．了解我国航天技术的伟大成就,体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。 教学重难点 1. 通过默读课文，了解中国航天事业的开展历程，中华民族千年梦圆的经过。 2.了解我国航天技术的伟大成就,体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。 教学时间 1课时 教学准备 通过查找资料，了解我国航天领域的最新成就。 教学过程 一、创设情景，谈话导入 同学们，今天我们来学习一篇新的文章《千年梦圆在今朝》。相信大家在看了这篇课文的题目之后一定会有这样的感悟，为什么我们中华民族千百年来的梦想在今天能够实现了呢?我们是怎样实现自己的飞天梦的呢？下面让我们一起进入这篇课文的学习。板书：《千年梦圆在今朝》。 二、初读课文，学习生字、词 1.学习生字词，掌握多音字。 〔1〕指导识字正音。强调“载人航天〞中的“载〞读“ｚàｉ〞，“着陆〞中的“着〞读“zhuó〞。 〔2〕认识〞瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、沉重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛假设、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂〞等词语。 〔3〕理解词语。〔引导学生通过查字典、联系上下文理解词语〕 2.默读课文，边读边思考，试着自己提几个问题。教师巡视，了解学生提了哪些问题，鼓励学生大胆提问。 3.师提问：同学们，通过刚刚的阅读，大家提了哪些问题呢？ 预设1：文章写我国的载人航天开展，为什么第1自然段要列举很多的神话传说？〔这是根据文章的写法提问〕 预设2：通过对载人航天事业的开展的了解，你有什么启示？〔对阅读启示进行提问〕 4.中华民族的飞天梦是怎样逐步实现的? 万户第一个试验利用火箭上天——1970年4月24日我国成功发射第一颗人造地球卫星——2003年10月15日,“神州五号〞载人飞船发射升空,并于16日成功返回着陆场——2007年10月24日,我国成功发射第一颗月球探测卫星“嫦娥一号〞——20xx年1月3日“嫦娥四号〞探测器实现人类首次月球反面软着陆。 三、精读课文，加深感悟 〔一〕整体把握，读懂文章主要内容 1.默读第1自然段。 思考：这一段描写了哪些内容？为什么要这样写呢？ 〔写了千百年来流传的神话传说。这些神话传说是人们对月球，对太空的美好想象，也正是这些美好的想象激发人类不断去尝试、探索。〕 2.学习第2、3自然段。万户的试验成功了吗？〔没有〕既然万户的试验没有成功，为什么在文中要把他称为人类飞行探索的先驱呢？〔因为万户敢于探索的奉献精神，鼓舞了后代不断去尝试。〕 〔二〕精读第4—7自然段 1.虽然在探索的道路上我们遇到了很多困难，但是我们始终没有放弃，凭借着我们一代又一代人艰苦卓绝的尝试，我们又取得了哪些成就呢？ 2.我们的“千年梦〞是怎样一步一步实现的呢？〔请学生说，教师相机板书〕 〔三〕分析重点语句，升华情感 1.文章有条不紊地讲述了圆梦的不易历程，让我们倍感自豪，文章中哪些句子能够引起我们强烈的共鸣呢？ 语句1：数百年来，坚决而执着的炎黄子孙……飞离地球的努力。 这句话承上启下，一方面用万户的火箭飞行失败说明中华民族在追求遨游太空的梦想的过程中并不是一帆风顺的，遭遇了很多的失败和挫折；另一方面说明中华民族并没有因为失败放弃飞天的梦想，而是始终坚决执着，不断努力。 语句2：1992年9月21日……建设和发射任务。 “一百一十多个单位〞共同参与，说明载人航天工程的任务重，挑战大，也说明了党中央决定实施载人航天工程的巨大勇气和决心。 语句3：火箭宛假设一条巨龙……瞬间便消失在了苍穹之中。 这句话运用了比喻的修辞手法，把升空的“神舟五号〞飞船比作巨龙，形象生动地写出了“神舟五号〞升空的壮观景象，表达了强烈的自豪感。 2.我们更加深入地分析了文章，对中华千年梦的实现更加了解，越是了解，相信大家感受越深刻，从这些语句中，你读到了什么感情呢？〔学生自由说〕 3.“千年圆梦在今朝〞为什么能圆在“今朝〞呢？〔因为一代又一代的人不懈努力，团结一心，终于在今朝实现了几千年来的美好愿望。〕 4.学生齐读课文最后一个自然段，教师总结。 四、课堂小结 1. 载人航天梦想的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远、更绚丽的梦想，我们还想圆哪些梦？〔学生自由表述〕 2. 有梦就有希望，有梦就有追求，圆梦的任务将落在你们的肩上，让我们为中华民族更高远的梦想，时刻准备着吧！ 五、拓展延伸 学生资料补充:继“神舟五号〞发射成功之后,中国航天事业又取得了哪些新成就?“神舟五号〞成功飞天,让我们冲动地告诉全世界:千年梦圆在今朝!“嫦娥一号〞顺利升空,让我们骄傲地告诉全世界:千年梦圆