四年级语文精卫填海优秀教案.docxVIP

精卫填海 〔课时二〕 教学目标： 知识与技能：正确、流利地朗读课文。 过程与方法：结合注释，理解感知课文的主要内容。 情感、态度、价值观：感悟精卫不畏艰难，坚决不移的优秀品质。 教学重难点： 1.结合注释，理解感知课文的主要内容。 2.学习课文，感悟精卫不畏艰难，坚决不移的优秀品质。 三、教学准备：教案设计、课件 四、教学过程： 〔一〕、温习旧知，导入课文： 1.师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了《精卫填海》这个故事选自我国的哪本古籍？〔生答：《山海经》〕 2.带着回忆《山海经》的相关知识和内容。 3.出示出自《山海经》的系列图神话故事插图，抽取学生答复。 4.师：今天，我们接着学习其中的一篇神话故事—《精卫填海》 〔二〕、生字回忆，熟读课文： 1.多媒体出示本课的生字词： 炎帝 少女 曰 溺水 返回 堙 〔1〕.抽读检查学生的掌握情况。 〔2〕.回忆重点：多音字“少〞。 〔3〕.齐读生字词，稳固学习成果。 2.多媒体展示课文原文： 〔1〕.抽读并齐读，稳固生字词的学习成果。 〔2〕.出示带节奏划分的文言文，教师范读。 〔3〕.学生齐读并抽读，检查巡视掌握情况。 〔三〕、品读课文，理解感悟：〔过渡〕师：让我们再来读一读课文，看一下到底写了什么？ 1.回忆文言文的学习方法： 看——注释 联系——上下文 遇到难句——反复多读几遍 还读不懂的——做批注、请教 2.理解句意，疏通文意： 〔1〕.炎帝有个小女儿，你们知道叫什么名字吗？〔女娃〕你们从哪句话知道的？ ①齐读句一“炎帝之少女，名曰女娃。〞 ②重点提示：a.之：的 b.少女：小女儿 c.曰：叫做 ③指名解释句意：炎帝的小女儿，名字叫做女娃。 〔2〕.那位小姑娘女娃有些贪玩，去了哪里游玩呢？ ①生举手答复：女娃游于东海。 ②解释句意：女娃在东海游玩。 〔3〕.同学们知道后面发生了什么事情吗？——溺水身亡 ①那大家是怎么知道的？——溺而不返，故为精卫。 ②重点提示：a.溺：溺水 b.故：因此 c.为：化为 ③解释句意：溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。 ④女娃溺水身亡，说明了什么道理？我们应该如何防止溺水事件的发生？〔生讨论并举手答复，教师总结讲述平安知识〕 〔4〕.化为精卫的女娃又做了什么一件什么事情？〔填海〕用了什么填海呢？〔生答：常衔西山之木石，以堙于东海。〕 ①重点提示：a.常：经常 b.堙：填塞 ②解释句意：经常衔着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 2.感悟赏析 〔1〕. 精卫那么的渺小，大海又是那么的广阔，精卫有没有放弃填海？ 从哪个字可以看出来——“常〞 〔2〕.看到精卫不顾一切地填海，你有什么感想？ ——锲而不舍、坚持不懈、坚决不移、勇往直前、遇到困难不放弃 〔四〕、结构梳理，主旨归纳 1.归纳回忆本文的主要内容及文章主旨。 2.梳理本文的结构。 〔五〕、拓展延伸： 1.出示顾炎武诗作《精卫》。 2.教师范读，学生自由朗读，感悟诗意。 3.出示顾炎武的相关资料以及诗歌写作背景，学习体会。 五、作业布置：朗读并背诵课文。 六、板书设计： 炎帝之女 名叫女娃 不畏艰险 勇往直前 不畏艰险 勇往直前 精卫填海 溺于东海 未能返回 化为精卫 衔木石填海