四年级语文纪昌学射教案.docVIP

《纪昌学射》教案 导入 师:同学们,三年级的时候我们都读过《惊弓之鸟》的故事,还记得故事中的更羸么?他使个射箭能手,而且具有敏锐的观察能力和判断能力.今天我们要学习的寓言故事《纪昌学射》中,会再认识两位古代著名的射箭能手.(老师板书课题,边板书边指导纪和昌两个字的写法) 教学过程 随文学习生字 师:“昌〞字与我们曾经认识的一个字非常相似,大家看大屏幕.(课件出示:昌、冒〕请同学们观察，这两个字有什么不同？ 生1：“昌〞字由两个“日〞字组成，“冒〞字由一个“日〞和一个“目〞组成。 生2：“昌〞字上窄下宽，“冒〞字上宽下窄。 师：同学们观察的真仔细，试着读读这四个词语，看看你能不能分清他们两个。〔课件出示：兴盛、昌隆、冒犯、冒险〕 生1：读词语。 师：读得很正确，大家一起来读一遍。 生：齐读。 师：来读课题 生：齐读课题 师：刚刚同学们认识的“昌〞字，是我们学习这篇寓言需要掌握的一个生字。除此之外，还有三个，它们分别出现在文章的三个句子中。〔课件出示“妻、刺、绑〞三个字出现在文中的三个句子〕 生1：读第一句 生2：读第二句 生3：读第三句 师：〔课件出示：妻子、针刺、绑住〕大家一起来读读这三个词语。 生：齐读 师：〔课件出示：“妻、刺、绑〞三个字〕你有没有什么好的方法能记住它们？ 生：分别谈自己对这三个字的记忆方法 〔二〕课文学习 1、自学内容： 读一读：大声朗读课文，读准字音。 画一画：用“——〞画出飞卫让纪昌练习什么；用“～ ～〞画出纪昌是怎样练习的。 说一说：你从课文中得到了什么启示？ 自学方式：先自学，然后同桌或小组讨论。 自学时间：5—7分钟。 2、自学、讨论，汇报收获。 ①汇报生字、词，读课文。 ②说说纪昌学射的过程，汇报自学中画出的句子。 在这个教学环节中，教师引导学生总结出飞卫让纪昌“练眼力〞，先练“盯住目标不眨眼〞，再练“把极小的东西看大〞。教师随机板书。 3、质疑问难，合作探究。 a飞卫让纪昌练眼力，纪昌又是怎么练习的呢？ 指名读描写纪昌练习的句子。 b、创设情境，品读中感悟人物品质。〔视频2〕 4、感悟寓意，合理拓展。 ①学生畅所欲言，说出心中的疑问，例如：“纪昌成功的原因是什么？〞“飞卫为什么让纪昌先练眼力？〞“如果纪昌拜一个普通的射手为师会有这么大的成就吗？〞…… ②通过师生互动，生生互动的方式来探讨问题，最后引导学生总结本文的寓意——要想学好本领不仅要练好根本功，还要有认真的学习态度和坚持不懈的毅力；名师的指点也很重要。 ③联系实际拓展：学习射箭是这样，那要学习其他本领，你又觉得该怎样呢？ 〔三〕随堂测验，稳固提高。 1、根据意思填词语： ①拜访会见。 〔 〕 ②注意地看。 〔 〕 ③形容精神高度集中。 ( 〕 ④形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。 〔 〕 2、根据课文内容填空： ①在练眼力的时候，飞卫让纪昌先练_________________，再练_________________。 ②《纪昌学射》这篇课文告诉我们学好本领，不仅要练好___________，还要有________的学习态度和_______________的毅力。此外，__________的指点也很重要。 三、板书设计 纪昌学射 盯住目标不眨眼 认真、毅力 名师指点 → 练眼力→ ——————→ 百发百中 把极小的目标看大 坚持不懈 四、作业：把课文中的这个故事讲给家人、朋友听