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新课程标准的三维目标是 新课程标准的三维目标是 新课程标准的三维目标是 新课程标准的三维目标是：知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观。它集中表现了新课程的基本理念，集中表现了素质教育在学科课程中培育的基本门路，集中表现了学生全面和睦发展，个性发展和终生发展的客观规 律。在三维目标中， “感情态度与价值观 ”对所采纳实行的 “过程与方法 ”，关于“知识与技术 ”结果性目标的逐渐整合与完成，起着极其重要的促使与优化作 用。在目前广泛片面追求升学率的状况下，教育工作者尤其看重知识与技术，关于过程与方法另有必定的认识与实践，而关于感情态度与价值观，却极为忽略。 几乎所有的人都赞同，作为课程目标，确的确实都应当关注这三个方面。并且能力的问题，感情、态度、价值观的问题，对一个人的一世意义更为深远。不是说知识、技术不重要，知识、技术仍旧是新课程重要的目标，但我们不得不认可，能力与感情、态度、价值观更重要。自然，能力的问题，感情、态度、价值观的问题，都是依赖于知识的发生、发展过程之中的，是在研究知识的过程中得以形成和发展的。 越到一个人的素质的核心部分，是越难量化的。知识的、技术的东西是外显的，是比较简单量化的，越到能力，越到感情、态度、价值观，越难以丈量。正由于这样，它和人们的现实利益，或许现实需要出现了必定的剪刀差。现实中，各种选拔体制、用人体制，特别是东方文化方面，崇尚书籍，崇尚学历，在