《残疾人社会工作方法》ppt教学课件模板.pptVIP

It is applicable to work report, lecture and teaching;第一节 残疾人个案工作;第一节 残疾人个案工作;第一节 残疾人个案工作;第一节 残疾人个案工作;第二节 残疾人小组工作;第二节 残疾人小组工作;第二节 残疾人小组工作;第三节 社区残疾人工作;第三节 社区残疾人工作;第三节 社区残疾人工作;第三节 社区残疾人工作;（一）心理干预方法;故事事件：看到棺材古时候，有两个秀才一起去赶考，路上他们遇到一支出殡的队伍。 看到那口黑乎乎的棺材，其中一个秀才心里立即“咯登”一下，凉了半截，心想：“完了！真触霉头，赶考的日子居然碰到这个倒霉的棺材。”于是，心情一落千丈，走进考场，那个“黑乎乎的棺材”也一直挥之不去，结果，文思枯竭，把自己应有的能力没有发挥出来，最后自然名落孙山。 另一个秀才也同时看到了，一开始心里也“咯登”了一下，但转念一想:棺材，棺材，噢！那不就是有“官”又有“财”吗？升官发财！好！好兆头，看来这次我要鸿运当头了，一定高中。于是心里十分兴奋，情绪高涨，走进考场，当下文思如泉涌，下笔有如神助，最后果然一举高中。 回到家里，两人都对家人说： 那“棺材”真是好灵验！ ;比较两个人的差异;ABC情绪理论;通常人们会认为，人的情绪的行为反应是直接由诱发性事件Ａ引起的，即Ａ引起了Ｃ。 比如人们会认为：“我太生气了，因为我弟弟没经过我同意就拿了我的东西。”也就是说，他认为“我生气”是直接由“我弟弟没经过我同意拿了我的东西”引起的。;而ABC理论则指出，诱发性事件Ａ只是引起情绪及行为反应的间接原因，而人们对诱发性事件所持的信念、看法、解释Ｂ才是引起人的情绪及行为反应的更直接的原因。 根据ABC理论，我之所以生气，直接的原因是我认为：“我弟弟没经过我同意拿了我的东西”这件事情是值得我生气的；试想，如果我认为“我弟弟没经过我同意拿了我的东西”只是小事，不值得我去为之烦恼，甚至认为这是给我成长的机会，我还会因为这件事情而生气、心情差吗？ ;艾里斯的理性情绪法;自我指导训练;贝克的认知转变法;;;;;;（二）活动干预法;（三）家庭系统干预法;（四）团体干预活动法;演讲结束，谢谢大家支持;;;;生活 图标元素;