高考复习：衔接类运用.docVIP

衔接类运用 语句的连贯衔接指的是一个语段的各个句子之间，或者是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上、扣得紧，意思一贯而下，话题前后统一，合乎逻辑、事理，词句前后照应，搭配得当，脉络清晰，文气顺畅，能够准确、完整地表达一个意思。主要题型有排列句序题和择句复位题两种。 [例 5]　 (2008·湖南高考)下列各项中最适合填在横线上的一项是(3分)(　　) 每逢春节等中华传统节日，“舞龙”都是一个备受欢迎的节目。________________。可以说，不论天涯海角，凡是华人聚集的地方，都能看到“龙”的身影。 A．中华儿女都是“龙的传人”，中国人在海外被称为唐人 B．“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是“龙的传人” C．“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是炎黄的子孙 D．中国人都是“龙的传人”，中国皇帝都称“真龙天子” [解析]　此题综合考查了连贯和选用句式的能力。从选用句式的角度看，A、D两项不符合要求；从连贯的角度看，C项不符合要求。 [答案]　B [例 6](2012·新课标全国卷)在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。________，________。__________。__________，__________。__________。(3分) ①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦 ②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果 ③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实 ④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用 ⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大 ⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久 A．⑥②③⑤④①　　　　 　B．⑥①④②③⑤ C．⑤③④①⑥② D．③⑤④⑥①② [解析]　横线前面的句子引出说明对象——葫芦，③⑤④介绍葫芦这种物品，要注意其中“它”的指代作用。⑥①介绍我国使用葫芦的历史，②为总结句。要特别注意横线前后标点符号的提示作用。 [答案]　D 连贯衔接类运用题解题方略 (一)排列句序题的三个“抓” 这种题型是给出一组打乱顺序的句子，要求组成语意连贯的语段。如上面[例6] 1．抓中心 一个句群，句序的安排必然围绕中心问题，因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。分析句子(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)的性质和作用，是抓准中心的重要手段。 2．抓思路 从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)或相属(总分)的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。 3．抓标志 语言标志常常表现为关联词语的呼应，如表并列、转折、条件、假设、递进、因果等暗示性词语的使用；“换句话说”“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合。 (二)择句复位题的六个“一致” 择句复位指根据所提供的语境选择与语境最相符，与上下文衔接最连贯的一句话。择句复位题与选用题有交叉，一般都是定位选句，且大多采用选择题的形式，同时也是考查语句连贯的热点题型，故此处将二者结合并讲。如上面[例5] 根据语境的需要选用适当的句式，要保持六个“一致”： 1．保持话题一致 话题一致，是指选用句式紧紧围绕一个中心，集中表现一个事实、场景或思想观点。做到“话题一致”，首先需弄清语意，抓住句式特点。从汉语的表达上来说，虽然不同的句式可以表达相同的内容，但不同的句式之间又会有细微的区别。其次，一定要明确所选句式与上下文之间的关系或联系。另外，要注意陈述对象的一致性，以及观点与材料的一致性。 如：填入下面横线处的句子，与上下文衔接较好的一项是(　　) 小明爬到床底下，偷偷躲了起来，____________，从床下拽了出来，送到幼儿园去了。 A．妈妈找了好久，最后才发现他 B．但后来还是让妈妈给找到了 C．使妈妈找了好久，终于把他找到 D．但妈妈毕竟发现了他 答案：B 2．保持情调氛围一致 选用句式所给语段往往有自己的风格和特色。如对于景物描写的语段，要分析语境因素——景物、情调、写法的特点。选用句式做到情调、氛围一致，需细读语段，归纳其情调氛围；注意所选用的句式中景物及其特征与语段所给景物及其特征的一致性。 如原语段的感情基调冷寂荒凉，那么所选景物及其特征与此协调一致。 3．保持内在逻辑一致 选用句式所给语段要围绕明确的话题，符合事物的内在逻辑关系。判断时要看是否符合事理，要注意分句间的关系、衔接以及整体的和