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PAGE 第 页 PAGE \* Arabic 1第 页 PAGE \* Arabic 1 北方工业大学 建筑设计（2） 课程教案 课 程 名 称 建筑设计（2） 课 程 性 质 专业必修 开 课 年 度 2009年至2009年 开 课 学 期 秋季 春季 授 课 班 级 建学07A-1 主 讲 教 师 崔轶、王新征 课程所属学院(部门) 建筑工程学院 课程所属系(教研室) 建筑系 课 程 第 一 讲（4学时） 第1周周四上午 日期：2009/2/26（1-4节） 地点：四教1309 教师讲课部分 总 论 别墅的定义：基本功能组织分析：从更深更广的角度学习别墅设计： 别墅设计的几个原则：别墅设计几个常见具体问题： 学习别墅设计的意义：布置别墅设计任务书； 学生设计部分 每位同学完成调研报告：收集的资料目录；收集资料其中一部分的详细介绍；“我”理解的别墅设计（可以包括假定的“别墅主人”等内容）。 总体目标: 理解别墅的定义，掌握别墅的基本功能组织。了解别墅设计的几个原则。熟悉掌握‘别墅设计任务书’相关要求。 教学难点: （标注▲号的为重难知识点） 别墅的定义： ▲ 基本功能组织分析： ▲ 别墅设计的几个原则： 熟悉掌握‘别墅设计任务书’相关要求。▲ 讲授主要内容: 别墅在建筑空间类型上属于“小型多层次不同用途空间组合，”其变化形式较为丰富。通过学习，培养初步解决多层次不同用途空间组合的能力。 别墅建筑是“建筑设计”课程中的一个重要题目，是对大学二年级建筑设计学习的全面综合和提高。通过学习，初步掌握中小型建筑设计的一些基本方法，初步具备的独立工作能力，包括对设计资料和信息的获知能力、分析能力、记录能力、选用能力和综合能力。 别墅建筑中各室内外部分其私密性要求不同。通过学习，初步了解居住建筑乃至其他建筑不同部分对私密性的不同要求。 特定的人的生活，别墅在使用类型上属于以某一特定家庭为主一定时间或长期使用的独立的居住空间和场所。通过学习，培养对人的行为的总体关注思考和努力去了解某一特定使用者的行为的意识。 别墅在与环境的关系上比其他建筑类型更多地强调协调和对话，其室内外空间都与环境有着较为直接的景观联系。通过学习，培养对人与环境特别是自然环境的关注思考和在某一特定地段进行景观设计的初步能力。建筑应是环境的一部分，而且是环境中最有灵气的一部分。空间组织和环境组织实际上是一种对环境的主动追求。 教学方法: 课堂讲解师生互动: 课堂及现场问答讨论板书设计: 电子课件讲义配图片 布置作业 参考任务书：《第一阶段，调研报告及第一次方案设计》的相关内容。 教学后记 课 程 第 二 讲（4学时） 第2周周一下午 日期：2009/3/2（7-10节） 地点：四教1309 教师讲课部分 表达技法训练 简要介绍快速表技法的种类及各自特点 学生设计部分 临摹优秀作品、进行构图、色彩等多方面的技法训练 总体目标: 培养学生快速表达设计方案的能力 教学难点: （标注▲号的为重难知识点） 对不同色彩媒介的熟练运用 讲授主要内容: 教学方法: 课堂讲解师生互动: 课堂及现场问答讨论板书设计: 电子课件讲义配图片 布置作业 教学后记 课 程 第 三 讲（4学时） 第2周周四 日期：2009/3/5（1-4节） 地点：四教1309 教师讲课部分 表达技法训练、调研成果汇报 讲评学生临摹作业 学生设计部分 汇报调研成果 总体目标: 教学难点: （标注▲号的为重难知识点） 讲授主要内容: 教学方法: 课堂讲解师生互动: 课堂及现场问答讨论板书设计: 布置作业 教学后记 课 程 第 四 讲（4学时） 第3周周四 日期：2009/3/12（7-10节） 地点：四教1309 教师讲课部分 运用模型或图纸提出方案 手工的渐进，思想的展开，形式的形成 SPSU-手工是设计的过程是思想的载体； 同济大学-手工的快乐 同济大学作业展览-赞美物质性与物质的概念再现 中央美院200403-手工的渐进01 中央美础训练展览-手工的渐进02 学生设计部分 学生按小组制作模型，与指导教师讨论设计思路。 总体目标: 锻炼学生口头表达设计思想的能力。 教学难点: （标注▲号的为重难知识点） 讲授主要内容: 教师从如下几个方面对学生成果进行评价： 模型是否真实地反映了别墅的基本空间设计； 2． 收集资料的多少； 3． “我”理解的别墅设计，是否全面； 4． 表述条理是否清晰； 5． 表述的手段是否多样； 教学方法: 课堂学生讲解，教师听取，并进行评价。师生互动: 课堂讨论板书设计: 模型展示、电子课件配图片 布置作业 参考任务书：《第一阶段，调研报告及第一次方案设计》的