物理电子学院教学工作思路与教学改革.pptxVIP

物理电子学院教学工作思路与教学改革杨宏春2014年 11 月18报告提纲1 物理电子学院教学工作现状 1.1 代表性教学质量指标统计 1.2 学院教学工作现状、存在的问题2 物理电子学院教学工作任务及思路 2.1 2014-2017学院教学工作任务指标 2.2 2014-2017学院教学工作思路3 物理电子学院教学改革试点情况汇报1 物理电子学院教学工作现状1.1 代表性教学质量指标(1) 学校岗位目标考核的基础、核心教学指标现状1 物理电子学院教学工作现状(2) 第三方调查机构统计的教学指标现状摘录A 电子科技大学本科“拔尖人才” 培养成才率 (mycos) 电子科技大学综合排名：37-42 杰出校友率排名：60-61B 学校、学院学生专业就业竞争力 (mycos)1 物理电子学院教学工作现状C 学院学生就业情况 (mycos)D 学校学生价值观提升 (mycos)1 物理电子学院教学工作现状E 学校学生教学满意度调查 (mycos)1 物理电子学院教学工作现状1.2 学院教学工作现状、存在的问题(1) 教学资源投入现状与存在的问题A 人力资源1 物理电子学院教学工作现状 以科研为主的教师，难以抽出精力授课； 少数以教学为主的教师，不愿意教学改革，不愿意进修； 学院不断庞大的教师编制数与教学骨干教师短缺的矛盾日益凸现；B 物力资源 学校划拨的本科教学实验室用房面积：1366 m2，现有面积：1000 m2 以教学为主的教师，没有系、课程组、教研团队和个人办公用房； 学校教学投入包括：教师教学课时费基数，教研项目经费，少部分教 学团队运行经费，实验中心运行、耗材费，本科生创新基金； 学院教学投入包括：课时费补贴；系主任等少量劳务津贴；1 物理电子学院教学工作现状C 社会资源 学院推动的校所、校企、校地联合本科生培养项目； 学院、名教授推动的国际本科人才交流培养项目； 学院、名教授推动的促进骨干教师成长计划；(2) 人才培养模式现状与存在的问题 与微固、电工等相比，本科生国际化培养从量和质方面均存在差距； 与微固、光电等相比，在拔尖人才培养模式探索方面，存在差距； 与通信比，在专业认证、卓越工程师计划、实践基地建设方面有差距 电子信息科学与技术、应用物理专业定位、专业特色问题需研究； 对本科生招生制度改革带来的人才培养模式危机需要预先研究；1 物理电子学院教学工作现状(3) 教学基本要求与课程建设现状与存在的问题 课程的教学基本要求需规范、落实，课程重复设置、衔接问题依然存在 专业基础、专业核心课程的设置，教材选择有待进一步规范； 视频公开课程、精品资源共享课程、国家规划教材需要实现零的突破； 学科通识、拓展、导论、交叉课程的规范设置、无教材、教师问题 课程信息化手段的资源平台建设起步困难； 本科生的专业前沿讲座形式化现象较为突出，需进一步研究； 实践类课程设置、教材建设及相应实践平台建设规划性尚需加强；1 物理电子学院教学工作现状(4) 课堂教学各环节的现状与存在的问题 多位教师合上一门课程现象需要规范； 少数大面积课程无规范教案或教案千篇一律的现象存在； 课堂到课率低和及格率高的问题需要解决； 专业基础、专业核心课程无助教问题需要解决； 学生平时成绩考核需要进一步规范； 本科生创新基金、课程设计、毕业设计、生产实习等实践环节需规范 本科生保研、奖学金评定时的额外奖励加分办法需规范； 在学生评教偏高的新情况下，教师教学效果评定需研究；1 物理电子学院教学工作现状(5) 实践类资源平台建设现状与存在的问题 实验室定位、特色，资源平台及课程设置的建设规划需加强； 实验室师资、管理队伍建设需大力加强 ； 以Mooc为代表的数字化资源平台建设需要启动； 以“数字与虚拟实验室”为代表的高水平科研实验室建设需要启动； 以“特色科研+本科教学”为代表的特色实验室建设需要论证、启动； 以“本、硕、博、导”开展创新实践与科技成果转化的实验平台建设； 实验室常规管理较为混乱(本学期受通报批评) ；1 物理电子学院教学工作现状(6) 教学研究现状与存在的问题 对教研教改重视程度不够，缺乏长远、战略眼光； 缺乏具有教育学、心理学理论基础，具有前瞻性和宽阔视野，可系统 开展教学研究的引领人才和可开展教学手段现代化研究的技术师资团队 未参与国际教研交流、调研活动，未主持高水平国内教研会议，教研 教改视野需要拓宽，教研教改方向、领域、项目规划能力尚需加强； 标志性教研教改成果缺乏，教研教改影响力、辐射带动力较小； 能推动教研教改的社会资源匮乏； 成立的教学研究团队还需要进一步提高实效；1 物理电子学院教学工作现状(7) 师资队伍建设现状与存在的问题 教学师资队伍建设