高考现代文阅读：议论文举例并分析说理的方法.docVIP

议论文举例并分析说理的方法 一、例子引领，得出启示 不要轻易说“不”，只要生命还在，奇迹还是会出现。海伦·凯勒不幸的一生布满困难与黑暗，一场病使她盲、聋、哑。但她没有轻易对生命说“不”，经过勇敢挣扎，她震撼了世界——创建多家慈善机构，写下14本著作！史铁生曲折的一生布满挫折与痛苦，双腿的瘫痪使他困苦、忧郁，但他没有轻易对生命说“不”，经过种种磨难，他成为了知名作家。他们的成功，在于他们不屈服于命运的捉弄，在不幸的生活中仍不轻易对生命说“不”，坚毅顽强，终成一番成就。 纵观古今，有成就的人无不是坚毅的，他们从不轻易说“不”。所以，当我们遇到困难时，当我们遇到挫折时，当我们遇到失败时，不要轻易退却、沮丧、放弃，要有重新来过的勇气。总而言之，不要轻易说“不”。 ——节选自08年广东满分作文《不要轻易说“不”》 着重学习三方面：1、举例紧扣分论点，且典型、概括性强；2、举例后随即分析说理；3、注意处处点题、扣题，应试技巧很强。 二、方法举例及练习 方法一：例后假设 即用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来。具体操作是，举例后再向其相反的方向作假设，与原论据呼应配合，再辅之以反问句有力地证明论点的方法（有的没用反问句）。 基本思路：叙例+假设（+反问） 例1（高考佳作《一步与一生》）： “在错误的道路上迈出一步，你只能品尝苦果。成克杰身为人民公仆不想着兢兢业业地工作，却贪图享受，生活腐化。如果不是他在腐化的生活道路上迈出一步，他怎么会落得身败名裂的下场？马加爵作为一个贫穷人家走出的大学生，不思学业有成，从而孝敬父母，报效国家，却因为一点点小恩怨伺机报复。如果不是他在报复的路上迈出一步，他怎么会有伏法抵罪的结局？ ” 例后假设练习： 《环境与发展》观点：环境制约人的发展。 论据：爱因斯坦的父母和老师为爱因斯坦提供了充分的自由发展空间，使他从小养成了独立思考的习惯，具备了独立思考的能力。 。 如果爱因斯坦的父母和老师凡事都按固定的模式去要求爱氏，没有为他提供自由发展空间，那么，他就无法养成独立思考的习惯，也不会具备独立思考的能力，更不会由他来发现划时代意义的“相对论”。 （多问几个“如果不这样，会怎么样”“为什么”能使论证更深入。） 方法二：例后推因（因果分析法） 有因必有果，有果必有因。在体现结果的事实论据后设问，揭示原因。这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。 基本思路：叙例+设问+揭示原因 例2.（高考佳作湖北考生《看着我的眼睛》）： “记得流浪异域，足迹遍布撒哈拉的三毛吗？为什么她选择了如此艰苦的环境，为什么要去领略凄楚与绝境的战栗？是漫天黄沙翻滚的雄浑，是“大漠孤烟直，长河落日圆”的幽远，还是驼铃声声的悠扬？正是她对沙漠的渴望，是她对沙漠情感的渴望让她走入撒哈拉，从而拥有不同寻常的认知。“看看我的眼睛，”三毛幽幽地对我说：“只有怀着一份深深的感情，只有带着对它的向往，只有缩短与它感情的距离才能真正地领悟沙漠。”于是我明白，认知的本质在于求索，求索的动力在于感情。只有感情的亲近才能唤起深入的求索，然后才能深刻地认知。 例后推因练习： 有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵， ； 司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢