“新八年级数学下册说教材”教案讲义.pptVIP

（Excellent handout training template） 新八年级数学下册说教材 新课标的基本要求 编者意图 编写体例 教材内容分析 教学建议和评价建议 说教材流程 人人学有价值的数学 不同的人在数学上得到不同的发展 人人都获得 必需的数学 基本理念 一、说课标 经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题 知识与技能 能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心 情感与态度 数学思考 经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维、合情推理能力、逻辑推理能力，并能有条理地、清晰地阐述观点 解决问题 初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识 目标要求 力求正确处理数学知识、社会生活、学生能力三者之间的关系 努力为学生创造自主探究、合作交流的空间 为教师提供创造性使用教材的空间 适当引入信息技术，以促进现代技术与数学课程的整合 编者意图 二、说教材 教材编写意图 知识和思想 螺旋式上升 注重联系实际问题 注重过程,改变学生学习方式 注重知识之间的联系与综合 正文边空 正文 阅读材料 章前图、引言 节、习题 课题学习 小结 知识结构图 供学生预习 实践性 导入新课材料 开放性 综合性 概括 练习 习题 复习题 课上使用 所学内容的巩固与延伸 课内课外作业 复习全章使用 复习巩固综合应用拓广探索 观 察 思 考 做 一 做 试 一 试 概 括 介绍与正文相关的背景知识 有助于理解正文的问题 想 一 想 云 图 体例安排 章 节 习题 为学生创设探索和交流的机会，加大学生思维的空间. 设计了许多学生熟悉的或感兴趣的实际问题，以激发学生的学习兴趣与求知欲。 加深了对相关内容的认识，扩大了学生的知识面.激发学生学习数学的兴趣。 课题学习 实践活动 综合应用 统计与概率 空间与图形 数与代数 综合与实践 二次根式 一次函数 四边形 勾股定理 内容标准 数据的分析 基础 与能力 过程 与结果 注意与学生已有知识的联系及相关知识的整合，降低学生的认知难度，形成 知识体系 注意归纳、比较，解决问题注重通性、通法,培养学生的学习能力 依托教材中的例题和习题并进行拓展，实施分层次教学 创设丰富的现实情境，重视学生直观感知的作用。 引导学生从不同角度分析问题，强调获得数学结论的过程性 注重引导学生在解题过程中反思不同解法的优劣性,从而领会数学的本质 教材处理 充分挖掘教材中蕴含的数学思想方法，加强数学思想方法教学 数学知识的内在联系；数学规律的形成过程；数学思想方法的提炼；数学理性精神的体验 二次根式 二次根式的乘除法 二次根式的 加减法 性质 定义 乘法 除法 联想到整式的合并同类项 二次根式 二次根式 考点：化简二次根式 考点： 1、二次根式有意义的条件。被开方数为非负数。 2、约分，通分，分式的综合运算能力； 易错点：在运算过程中出现弄错符号或弄错运算顺序等错误； 勾股定理 定理 应用 应用 证明 内容 内容 证明 定理 逆定理 在数轴上 表示无理数 已知两边 求第三边 实际问题 已知三边判断形状 实际问题 弦图 加菲尔德 毕达哥拉斯 三角形全等 互逆定理 正确 正确 互逆命题 命题 勾股定理 考点：1、利用勾股定理在已知直角三角形的两边时求第三边；2、利用勾股定理的逆定理判定一个三角形是直角三角形。 易错点：已知直角三角形两边求第三边时未指明直角，易忽视讨论环节。 四边形 平行四边形 特殊的平行四边形 菱形 正方形 矩形 中点四边形 四边形 考点：利用平行四边形的判定定理和性质定理解决有关的证明和计算问题； 易错点：错用判定定理判定平行四边形 考点：矩形、菱形、正方形的概念、性质与判定定理；几种特殊四边形性质的混合应用； 易错点：判定特殊平行四边形时，易错在不先判定它是平行四边形； 一次函数 变量与函数 用函数观点看方程（组）与不等式 一次函数 变量 函数 函数图像 一次函数 待定系数法 一次函数 考点：一次函数的定义。 函数图像与性质 考点：一次函数解析式的确定，一次函数的实际应用。 正比例函数 一次函数图像和性质 一次函数与一 元一次不等式 一次函数与一 元一次方程 一次函数与一 元一次方程组 数据分析 平均数 中位数 方差 众数 反映了数据的集中趋势 数据的代表 数据的波动 反映了数据的离散程度 数据的分析 考点：①考查一组数据平均数的计算（填空题或选择题）；②考查样本平均数去估计总体平均数（解答题） ③求一组数据的众数和中位数； 易错点： ①平均