表格制作与修饰教学案例.docx

第 页 PAGE \* Arabic 1 《word表格制作与修饰》教学案例 一、案例背景 1、教材分析 “表格的制作与修饰” 是《计算机基础》的重点内容之一，本节具有操作性强、知识点少、集中而且直观的特点。本节内容实用性非常强，教学过程中应该鼓励学生把所学知识用于自己的学习和生活中。 2、学情分析 在对学生进行分析过程中，贯彻“以生为本，因学行教，因学论教”原则，力争做到“知己知彼”，合理而有效地分析学生综合情况。本人授课对象为高职一年级的学生，在学习了word基础操作以后，对word的学习有一定的学习愿望与热情。 3、教学目标分析 知识与能力：了解表格中的基本概念，掌握表格的创建、编辑与修饰，能灵活运用所学的知识结合岗位的要求，完成表格的制作与修饰。 过程与方法：通过课堂设疑，启发学生思考，生活中那些表格是如何创建的。以此为切入点，采用启发式教学法激发学生学习热情，采用任务驱动法锻炼学生创建表格和修饰表格的实践工作能力。 情感态度与价值观：培养学生的审美能力，自主思考与学习能力，使其在探索中进步 4、教学重难点 教学重点：表格的创建、编辑与调整 教学难点：表格的编辑与调整 二、教学步骤 【复习回顾】 简单回顾会计凭证的主要内容，并展示作业情况。 【导入新课】--课堂设疑，启发思考 同学们，在我们日常生活、工作中往往会用到表格，例如：上课要用到的课程表，考试结束后的成绩单，求职时的个人简历等等。这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。那么这些表格是怎么制作的呢？这就是本节课我们要学习的内容—word表格制作 【讲授新课】 一、表格的创建 　１、认识表格 我们来看一下表格由哪些部分组成？? 表格：由横竖对齐的数据和数据周围的边框线组成的特殊文档。? 单元格：行列交叉的矩形框,表格中容纳数据的基本单元。 ?行：表格中横向的所有单元格组成一行。行号的范围是1—32767。列：列：竖向的单元格组成一列。最多可以有63，列号的范围是A—CK 　２、表格创建的方法 　　　方法一：使用菜单创建表格 　　　方法二：使用“插入表格”创建表格 　　　方法三：手动绘制表格 任务一：以“课程表”为例制作出“课程表”的初稿 二、编辑与调整表格 1、选定表格 方法一：使用菜单选定 方法二：使用鼠标选定 ２、单元格的合并与拆分 合并单元格：选定要合并的单元格,选择“表格”菜单中的“合并单元格”命令。? 拆分单元格：将插入点入在要拆分的单元格中,在”表格“菜单中选择”拆分单元格“，在出现的”拆分“对话框中设置拆分数即可。 ３、调整表格 表格的缩放：将鼠标指针移到表格右下角的“小方格”上，按住鼠标左键不放并向右下角或左上角拖动。 行高的调整：将鼠标指针放在行线上，按住鼠标左键不放并向上或下拖动。 列宽的调整：将鼠标指针放在列线上，按住鼠标左键不放并向左或右拖动。 （补充讲：平均分布各行各列的方法。） 设置单元格的对齐方式：选定要设置对齐方式的单元格，在选定区单击右键，在菜单中选择“单元格对齐方式”下的９种对齐方式之一。 调整表格的位置：将鼠标指针称到表格左上角的“全选按钮” 上，按住鼠标左键不放并拖动，到合适的位置后松开鼠标键。 补充：增加行列、删除表格。 ４、斜线表头的制作 任务二：完善“课程表” 三、表格的边框和底纹的设置 任务要求： 1.设置表格的边框：外围边框线及第一列右边框线设为黑色、3 磅上粗下细双实线；第一列右侧边框为黑色1磅双实线，其余边框为黑色1榜单实线。? 2.设置表格的底纹：标题列底纹为茶色；其余列底纹为浅绿色，照片列底纹为25%灰色。? 3.为页面加上苹果或其他边框。 任务三：为表格添加边框和底纹 【成果展示和总结评价】教师巡视，个别辅导，参与同学讨论，鼓励学生互帮互助，选出有代表性的作业，让学生对自己或者他人的作品进行适当的评价。 课堂小结：以提问的方式找同学们总结。１、同学们，我们今天学的是什么？２、以“课程表”为例主要讲了那些知识点？ 三、教学反思 1、创设学习情境，为学习新知识铺路搭桥，同时也能激发学生的兴趣，使注意力回到课堂上； 2、本节课我采用问题探究、任务驱动的教学策略，力求目标明确、任务细化。在整个教学过程中，充分调动学生的学习积极性与主动意识，激发其学习信息技术的兴趣，建立对信息技术学习的自信心。