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《音乐能使我们更聪明吗》阅读练习及答案 《音乐能使我们更聪明吗》阅读练习及答案 PAGE / NUMPAGES 《音乐能使我们更聪明吗》阅读练习及答案 （二）阅读下边的文字，达成 14-17 题。（ 14 分） 音乐能使我们更聪慧吗 ①1993 年发布在《自然》 杂志上的一篇文章无心间向大众引入了“莫扎殊效应”这一说法。 心理学家弗朗西斯· 罗彻对 36 位大学生做实验， 让他们在做一些空间推理题以前听 10 分 钟莫扎特的 D 小 调奏鸣曲； 其余的人保持寂静。 结果，在将一张纸叠几次剪开会是什么形 状的测试中，听了莫扎特音乐的人有明显进步，这一发现被形象地称作“莫扎殊效应”。自 从“莫扎殊效应”提出以来，争辩一 直不停。 ②近来， 中国科学家研究发现： 乐曲的节奏可能是人出现莫扎殊效应的重点。 倾听莫扎特对 大脑有利处， 能够察看到重生神经元的增添； 倾听反向莫扎特对人和大鼠均有负效应， 会使 得重生神经元减少、行为认知能力减退。 ③音乐能让人变得更聪慧？从必定程度上来说， 是的！不论演奏乐器仍是听音乐， 对大脑的 影响 远比我们想象得多。 ④演奏乐器为什么能令人聪慧？假如把大脑比作一座工厂， 那么听音乐和演奏乐器关于这座工 厂来 说，是一项大工程，很多个重要的车间都会被调换起来。科学家们以前用核磁共振技 术扫描过乐手， 发现各个重要的大脑地区，都对音乐产生了激烈反响。 比方，关于弹钢琴之 类，需要双手进行的乐器 演奏，就刺激锻炼了大脑的胼胝体，这个部分连结了大脑左右两 侧半球，特别重要， 假如长久遇到刺激， 人的协调能力就会获得很大的改良。人在演奏乐器 或许跳舞时的触觉反响，刺激了大脑中的运动 皮层，这个部门特意控制人的肢体运动。除 此以外，参加的其余部分还有， 负责记忆功能的海马体、 负责情绪控制的杏仁核、 负责视觉 感觉和反响的视觉皮层等，这些重要部位在音乐声中间共同运作， 产生了和睦的脑电波， 使得脑功能达到最优化状态。 ⑤此外，乐器的演奏中，不论是弦乐、管乐仍是弹拨乐、打击乐，左手的运动老是要超出日 常生 活中的好多倍，而左手的使用能够促使大脑右半球的发育，对提升整个大脑的储藏、 传达信息的能力，提升思想速度来说，拥有特别重要的作用。 而双手相互当合的运动， 对提 高整个大脑皮层的喜悦性极 有好处，会使工作的效率提升。 ⑥自然， 假如你对学习乐器演奏 （ A）望而却步， 经常听听音乐， 对大脑也是 （B）大有裨益。 科 学家们已经经过实考证明，音乐，特别是复杂的古典音乐，对大脑各样功能也能产生良 性刺激。 ⑦第一，听音乐能加强我们的空间剖析能力。 举例来说， 像解决特别困难的问题， 安排复杂 的事 情，搞清楚它们之间的关系，解答谜题之类的活动，都需要我们的空间信息想象和处 理能力。研究表示， 进行空间剖析的脑力活动和听古典音乐是同样的。 因此，当我们赏识古 典音乐的时候，我们的大 脑就仿佛在办理空间信息，在不知不觉中，大脑获得了锻炼。 ⑧其次， 听音乐能加强我们的听觉办理能力。 音乐家们的听觉能力明显比一般人更强， 他们 的听 觉注意力，即划分不一样声音的能力及能记着所听见的内容的能力都比常人要好。这是 由于音乐改良了大脑功能。一般人假如提升了这些能力， 对考试、 记着重要的信息、改良语 言回想能力都有很大帮助。 ⑨音乐能让人变得聪慧， 假如在学习或工作时选择背景音乐， 成效能否更好呢？科学家早就 发现， 音乐可对人的情绪和行为产生奇妙影响。但英国伦敦教育学院的专家们经过一项新 研究发现，不一样种类的背景音乐对孩子学习能力的影响竟（ C）毫无二致。 ⑩专家们将受试小孩分红 A 、B、C 三个组。 A 组小孩赏识阿尔比诺尼柔和优美的《慢板》， B 组小孩倾听克尔特林的爵士乐《三位一体》，而 C 组小孩则什么也不听。今后，三组儿 童又都接受了阅读理解、 记忆单词、 背诵课文和四则运算测试， 而测试内容完整部是刚才新学 的知识。最后的结果显示， 均匀成绩最优的是 A 组，其次是 C 组，最差的是 B 组。 专家们的解说是：过分活跃或带有攻击性的背景音乐，不可以像柔和优美的背景音乐那样，对孩 子的大脑认知机构起踊跃作用，相反却只会起悲观作用。 ? 可见， 在某种状况下， 音乐能帮助你更快达成一些乏味的任务。 假如你要学习复杂的新知 识， 就需要（ D）聚精会神，最好把音乐关了。由于研究表示，音乐会减弱对新知识的认知 及学习能力。 14. 联合上下文内容推测文中加点的四个词语，此中运用不适合的一项为哪一项（ ）（ 2 分） A. 望而却步 B. 大有裨益 C. 毫无二致 D. 全神贳注 第②段 “乐曲的节奏可． 能．是人出现英扎殊效应的重点” 中加点词 “可能” 可否