汉语国际教育硕士专业学位论文标准.pdfVIP

汉语国际教育硕士专业学位论文标准 一、 总述 （一）论文特性 汉语国际教育硕士专业学位论文撰写是汉语国际教育 硕士培养过程的重要组成部分。由于汉语国际教育硕士是具 有明确职业指向的专门培养国际汉语教师的专业学位，学位 论文应充分体现应用型人才培养的要求。及时发现并解决在 教育实践过程出现的各种实际问题是国际汉语教师必备的 素质。学位论文工作的目的就是通过与论文有关的调查、观 察、实验、设计、分析、文献搜集整理及撰写等工作使攻读 汉语国际教育硕士专业学位的研究生进一步掌握并综合运 用所学知识， 增强汉语作为第二语言 / 外语教学技能、 中华文 化传播技能和跨文化交际能力。论文工作应特别强调提高学 生在教育实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力；要 培养学生在实际工作中发现问题的敏感性、分析问题的科学 性、处理问题的主动性和创造性， 使学生获得教育反思能力。 （二）主要论文形式与研究方法 为了充分体现汉语国际教育硕士学位论文的实践性，论 文可以采用调研报告、 教学实验报告、 案例分析、 教学设计、 专题研究等形式。 1.调研报告 调研报告是对与汉语国际推广有关的各类情况（汉语作 为第二语言教学、文化传播、跨文化交际以及汉语国际推广 等方面）进行调查、整理、分析后形成的文字材料。调研报 告应具备写实性、针对性和逻辑性。调研报告应强调调研题 目的实际意义，强调调查方法的科学性及合理性，特别强调 调查材料和数据的真实性、全面性与代表性。 2 ．教学实验报告 教学实验报告是教学实验之后，对教学实验设计、实施 的全过程及其结果进行客观、概括反映的书面材料。教学实 验应在相关理论的指导下提出实验假设，选择实验对象，分 析界定实验变量，设计实验方法并实施实验。研究者根据实 验中所得到的数据和材料，经过科学分析，得出实验结论。 实验应具有科学性和客观性。 3 ．案例分析 国际汉语教育案例是在国际汉语教育实践中真实发生 的含有问题或疑难情境或能够反映某一国际汉语教育基本 原理的典型性事件。国际汉语教育案例应该具有现实性、真 实性、动态性、 启发性和典型性。 案例可包括课堂教学案例、 跨文化交流案例、文化传播案例、汉语推广案例、文化传播 和汉语推广的管理案例等。作为学位论文，作者不仅需要提 供完整的案例，还要运用相关理论对案例进行深入的分析与 阐述。 4 ．教学设计 教学设计是以语言理论、文化传播理论、学习理论和教 学理论等为基础，运用系统论观点和方法，分析教学中的问 题和需求从而找出最佳解决方案。有关国际汉语教育的教学 设计具体包括语言文化推广项目设计、课程设计、课堂教学 设计、活动设计、教学多媒体技术与环境设计、网络化学习 设计、教材及其他教学资源的研发、教学材料的组织与设计 等。作为学位论文，教学设计不仅包括设计本身，还应包括 对教学设计的理论阐释和说明。 5 ．专题研究 专题研究是就某一方面的问题或就问题的某一部分进 行深入的研究。其特点是研究的范围窄、问题集中，但要求 有相当的深度，最后要对所研究的问题提出较为精细和准确 的说明和解释。汉语国际教育硕士学位论文所进行的专题研 究或者问题本身就来自于国际汉语教育实践，或者研究结果 对实际工作有现实意义。不鼓励仅就语言、文化本体问题展 开纯理论的专题研究。 （三）字数要求 论文正文字数一般不少于 15000 字。 （四）选题要求 学位论文应紧密结合国际汉语教育实践进行选题 ,选题 须具有明确的国际汉语教育背景和应用价值，体现研究生综 合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力。国际汉 语教育实践， 既包括汉语作为第二语言 / 外语教学， 还包括中 华文化传播、跨文化交际及汉语国际推广等。 （五）写作要求 汉语国际教育硕士专业学位论文应充分体现专业学位 实践型人才培养