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职业学习教育沟通大会报告沟通资料 职业学习教育沟通大会报告沟通资料 PAGE / NUMPAGES第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 职业学习教育沟通大会报告沟通资料 职业教育沟通大会报告沟通资料 　　十月十二日至十五日，我们一行四人由张校长率领参加了XX中德职业教育沟通大会。分别听取了不莱梅大学劳纳教授等德国专家，以及王继平、徐曙光、姜大源等中方专家的专题讲座，并观光观察了胶南高职校、胶南职教中心、绿泽画院三所学校。经过参加此次大会，亲自感觉经历了一场观点上的浸礼。现把我们的学习感觉和想法写出来，与大家共同沟通： 　　第一部分：会议综述 　　第一，德方专家的专题讲座，给我们解说了德国“双元制”的内涵。 特别是劳纳教授的报告，向我们展现了德国双元制职业教育系统的建立和运作，以及由此给德国的经济发展带来的巨大影响。 　　第二，以张天保会长为领军人物的中国职业教育专家联合我们的国情深刻论述了我国职业教育改革发展新局势以及目前的战略要点。最为要点的是对目前职业教育的正确定位和此后的发展方向以及培育目标、培育模式的详细要求，对我们此后的教育教课有非同平常的指导意义。 　　第三、杨克、徐涵、苗秀方、田秀萍等几位专家、院长立足本地区特点，对校企合作的职业技术人材培育模式从理论和实质操作层面进行了探究和解说。特别余们对“双元制”的内涵实质以及实质操作的过程和需要掌握的几个要点的论述，给我们供给了一条工学联合、校企合作的发展之路。提升质量成为中国职业教育战略要点；坚持以人为本、全面实行素质教育，德育为先、能力为重、全面发展，着力培育学生的职业道德、职业技术和就业创业能力的培育目标确实立；重实效，轻表象的办学思想；联合专业办公司，引企入校，成立校企一体管理委员会，成立学校、公司、政府对话体制；校企融入、产教交融、双证融通，实现校政企联合办学；提出的“五合一”的教课架构，即：车间、教室合一；学生学徒合一；教师师傅合一；作品产品合一；教课生产合一，对我们的专业教课有着很好的借鉴作用。 　　第二部分：几点启迪和建议 　　(一)、倾听了专家、教授的讲座，给我们带来的有震惊、喜悦也有不安。震惊的是青岛、天津、唐山等地职业教育的发展速度和规模这样之快；喜悦的是来自国内专家的论述印证了我们学校在校企合作、工学联合、引厂入校、专业教课模式的改革等方面的探究和试试；不安的是周边地域兄弟学校的发展出乎料想。我们学校的办学目标和发展思路已经确定，剩下来的就是怎样落实到我们的教育教课工作中，用我们的责任和实质行动去实现学校的超更加展。 　　（二）、正确认识我们的生源情况，努力试试建构表现职业教育特点的课程系统和教课模式。我们一定打破传统观点，转变教课思想，改变教课内容和教课方法。 　　一是把着力培育学生的职业道德、职业技术和就业创业能力作为我们的培育目标。特别着重创业、创新式人材的培育，把它作为我们的办学特点，合时合合时增添一些课程。 　　二是从培育模式上，坚韧不拔的推动工学联合、校企合作，把教课作为我们的核心工作。 　　三是努力实践和探究以学生为主体的教课方式与方法，鼎力倡议行动导向教课，建立拥有职业教育特点的高效讲堂。 　　（三）转变观点，不等不靠，主动去认识公司、认识公司，走“校企合作、工学联合”的门路。 　　一是用我们的实力与公司合作，我们要主动去认识公司，主动去认识公司,认识公司的人材需求，按公司的需求培育学生，公司才会与我们合作。把公司的文化引入到讲堂。 　　二是校企合作要点在于我们培育的学生有没有特点，合适不合适公司的用工要求，我们在进行教课改革的过程中，要一直掌握住一个要点点，那就是依据岗位需乞降公司需求进行教课改革，使我们的课程设置、教课内容、教课方法与教课评论体制全方向地与公司接轨。 　　三是改革创新人材培育模式，在校企合作上做更深的探究： 　　1、将工厂搬进学校，一是能够让公司投资，校内建厂；是多元投资，资源交融，在校内建基地，按公司运作；公司冠名，全程共育，校企深度合作，打破浅层次的“订单培育”。 　　2、将学校办进工厂:能够先利用节假日去玛钢厂挑件做起，找寻打破口，感觉公司气氛，在此基础上，进一步把挑件车间包下来，再进一步把有必定技术的车间包下来，要逐渐探究。 　　3、成立职教公司或联合体：学校、公司、政府三位一体，让公司踊跃参加进来，没有公司的参加，根本实现不了真实的“零距离”。 　　4、把文化和家产联合，开发低成本、高品位的绘画专业，踊跃商讨和绿泽画院合作办学，实现深度合作。 2017-04-26 　　十月十二日至十五日，我们一行四人由张校长率领参加了XX中德职业教育沟通大会。分别听取了不莱梅大学劳纳教授等德国专家，以