初三化学燃烧及其利用知识点梳理.docxVIP

第 页 PAGE \* Arabic 1 燃烧及其利用　知识点梳理 　　【知识与考点】 本单元中燃烧的条件和灭火的原理以及在实际生活中的应用为中考探究题的热点之一，另外鉴别甲烷及甲烷的有关性质、化石燃料的组成也是中考的热点。本单元的中考命题热点还有酸雨的形成及危害，氢能源的开发和利用等。主要以选择题、填空题和简答题的形式命题。 　　【知识点网络】 燃 ? 烧 ? 及 ? 其 ? 利 ? 用 燃料的燃烧：燃烧的条件 可燃物 氧气（或空气） 达到燃烧所需的最低温度 灭火的原理 清除可燃物或使可燃物与其他物质隔离 隔绝氧气（或空气） 使温度降到着火点以下 燃料 的种类 化 石 燃 料 煤 成分：主要含C元素，是混合物 形成：古代植物经复杂变化形成的 石油 成分：主要含C、H元素，是混合物 形成：古代动植物遗体形成的 天然气 主要成分是甲烷 甲烷 性质 物理性质：无色、无味极难溶于水，密度比空气小的气体 化学性质：可燃性 用途：清洁能源 CH4+2O2点燃CO2+2H2O 其它燃料 乙醇：俗称:酒精，化学式: C2H5OH?? C2H5OH+ 3O2点燃2CO2+3H2O 氢气：最理想的燃料，优点：资源丰富，放热量多，无污染。 燃料充分燃烧 要有足够多的空气 燃料与空气有足够大的接触面积 燃料燃烧对环境的影响 酸雨的危害 温室效应对人类的影响 一氧化碳及其他气体、烟尘的排放 燃烧 与能量 化学反应都伴随能量变化，通常表现为热 量变化 放热现象：化学反应中放出热量的现象 如燃料的燃烧为放热现象 吸热现象：化学反应中吸收热量的现象 如碳与二氧化碳反应即为吸热现象 新能源 氢能源、太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能 ?【典型题例】 例1：右图是探究物质燃烧条件的3个对比实验： 　(1)根据各实验得到相应的燃烧条件有： 实验1 ? 实验2 ? 实验3 ? (2)干粉灭火器的干粉主要成分碳酸氢钠，受热时分解为碳酸钠、二氧化碳和水。在灭火过程中，二氧化碳的作用是??????? ，水的作用是??????? 。 解析 此题着重考查学生的探究能力、分析问题解决问题的能力。三个实验都是对比实验，从对比实验中分析得到物质燃烧具备的三个条件，灭火的原理是根据燃烧的条件而采取的，隔绝氧气，降低温度至着火点以下等，只需满足其中一条即可。 答案(1) 实验1 可燃物 实验2 与氧气接触 实验3 温度达到可燃物的着火点 ??? (2)隔绝空气（或O2）? 降低可燃物的温度到着火点以下??? 　　例2：利用“降温到着火点以下”的原理熄灭蜡烛的是 ??? 　　解析? 用嘴吹烛火时，空气流动，蜡烛燃烧产生的热量迅速散失，冷空气包围了蜡烛火焰所在的位置，使环境温度低于石蜡的着火点，导致烛火熄灭。 　　答案：A 　　例3：图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。 　　 　　（1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是???????????????????????? 。 　　（2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实： ①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧； ②通空气时，冷水中的白磷不燃烧； ③不通空气时，热水中的白磷不燃烧； ④通空气时，热水中的白磷燃烧。 该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号，下同)???? ； 能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是????????????? 。 　（3）“化学实验绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化。图甲与图乙所示的实验相比，?????????? （填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求。 　　解析? 甲中热水传热给铜片上的白磷、红磷，铜片上的白磷、红磷又与空气充分接触，热水可使白磷达到甚至超过40℃，所以看到铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟，而热水不能提供足够的热量使红磷温度达到着火点，故红磷不燃烧。然而热水中的白磷尽管温度高于40℃，由于没有与氧气接触，不会燃烧。由上面分析容易知道，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是③④，能证明可燃物必须达到着火点才能燃烧的实验事实是②④。图甲中铜片上的白磷燃烧产生的白烟逸散到空气中污染空气，而图乙通空气时，热水中的白磷燃烧的产物溶于水中，因此，图乙更体现了化学实验的绿色化追求。 　　答案：（1）铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟，热水中的白磷、铜片上的红磷不燃烧。（2）③④；②④（3）乙 　　【巩固练习】 　　?1．《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题： 　　（1）用瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船