结题报告：科技与创新校本课程开发.docxVIP

可编辑 可编辑 “科技与创新”校本课程开发》 课题研究报告 佛山市南海区九江镇中学 刘 ** 一、问题的提出 邓小平提出“科学技术是第一生产力”，江泽民强调“创新是一 个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力”，以胡锦涛为总书 记的党中央号召全国人民为建设创新型的国家而奋斗，把建设创新型 国家作为我国的战略目标。历届国家领导人的这些英明论断，都深刻 地揭示了“科技”与“创新”在国家发展中的重要地位与作用。 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确要求“加快构建 符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”。《基础教育课程改革 纲要》 也明确提出， 学校要“开发或选择适合本学校的课程” ，要“建 立课程教材继续发展的保障机制”。但现行的九年义务教育国家课程 中，涉及科技创新教育的内容不多，科技创新教育不论是从量还是从 质方面来看，都很难培养适应形势发展需要的创新型人才。因此，只 有大力开发科技校本课程，才能使我们的教育走在科技时代的前列。 二、研究的理论依据 （一） 校本课程开发的界定 校本课程是基础教育课程改革体系的重要组成部分，是学校在具 体实施国家课程和地方课程的前提下，依据课程改革的目标，根据本 校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资 源，结合学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的课程。 “校本课程开发”是指课程目标拟订、课程结构的设计、课程标准的