《光合作用》PPT课件 （优秀课获奖）2022年北师大版 (22).pptVIP

2021 年 “精 英 杯〞 全国公开课大赛 获奖作品展示;教育部“精英杯〞公开课大赛简介;第3单元 生物圈中的绿色植物 第5章 绿色开花植物的生活方式 第1节 光合作用〔一〕 ; 18世纪中期以前，人们一直认为：植物 生长所需的营养物质全都来源于土壤中。包 括古希腊哲学家亚里士多德也这么认为。亚 里士多德的结论实际上只是一个经验上的推 测，并没有进行相应的科学实验。今天，老师 在课堂上引入四个科学实验，与同学们一起 体验光合作用发现的艰辛过程！;1.领悟光合作用的发现是许多科学家智慧的结晶和不懈努力的结果。 2.领略科学家们发现和解决问题的科学思维方式。 3.通过光合作用发现过程分析其原料、条件和产物。;四个科学实验;1. 海尔蒙特〔比利时〕实验 ; 柳苗生长所需要的物质，并不是由土壤直接转化的，水才是使植物增重的物质。 ;2.普利斯特利〔英国〕实验; 光照下,将一支点燃的蜡烛和一盆绿色植物放到一个密闭的玻璃罩里，植物能够长时间活着，蜡烛也没有熄灭。; 光照下,把一盆绿色植物和一只小鼠同时放到一个密闭容器里，植物和小鼠都能够正常地活着。; 当人们重复普利斯特利的实验时，有的获得成功，有的总是失败，有的甚至发现植物还会更严重地污染空气。为什么学者们会得到不同的实验结果呢？;3.英格豪斯〔荷兰〕实验;英格豪斯还发现，光照下的