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有理数去绝对值专题教案 课题 去绝对值专题 年 级 初中一年级 授课对象 编写人 时 间 学习目标 通过学习去绝对值这一课，让学生掌握去绝对值的三种方法。 学习重点、难点 判断绝对值内的整式的符号来去绝对值符号。 教学过程 1.用代数式表示： （1）a，b 两数的平方和减去它们乘积的 2 倍； （2 ）a，b 两数的和的平方减去它们的差的平方； （3 ）一个两位数，个位上的数字为 a，十位上的数字为 b，请表示这个两位数； E （测评） （4 ）若 a 表示三位数，现把 2 放在它的右边，得到一个四位数，请表示这个四位数。 2. 甲、乙、丙三家超市为了促销一种定价均为 x 元的商品，甲超市连续两次降价 20% ，乙 超市一次性降价 40% ，丙超市第一次降价 30% ，第二次降价 10%，此时顾客要想购买这种 商品最划算，应到的超市是（ ） （A ）甲 （B ）乙 （C ）丙 （D）乙或丙 去掉绝对值符号的方法大致有三种类型： 一、根据题设条件 只要知道绝对值将合内的代数式是正是负或是零，就能根据绝对值意义顺利去掉绝对 值符号，这是解答这类问题的常规思路． 二、借助数轴 S 这类题型是把已知条件标在数轴上，借助数轴提供的信息让人去观察，一定弄清： 1．零点的左边都是负数，右边都是正数． （总结） 2 ．右边点表示的数总大于左边点表示的数． 3 ．离原点远的点的绝对值较大，牢记这几个要点就能从容自如地解决问题了． 三、采用零点分段讨论法 这正是零点分段讨论法的优点，采用此法的一般步骤是： 1．求零点：分别令各绝对值符号内的代数式为零，求出零点（不一定是两个） ． 2 ．分段：根据第一步求出的零点，将数轴上的点划分为若干个区段，使在各区段内 1 / 5 有理数去绝对值专题教案 每个绝对值符号内的部分的正负能够确定． 3 ．在各区段内分别考察问题． 4 ．将各区段内的情形综合起来，得到问题的答案． 误区点拨：千万不要想当然地把 等都当成正数或无根据地增加一些附加条件， 以免得出错误的结果． 一、根据题设条件 例 1 设 化简 的结果是（ ）。 （A） （B） （C） （D） 练习： 1．已知 a、b、c 、d 满足 且 ， 那么 2 ．若 ，则有（ ）。 E （A） （B） （C） （D） （扩展）