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世界主要的工业区 上海市曹杨第二中学陈亦君 一、 教学内容分析 《世界主要的工业区》是高一《地理》下册“产业区位与分布”篇“工业区位与工业区” 中的内容。主要内容包括世界主要工业区的名称和分布以及高新技术产业的区位。相对而言 其中的内容并不多，难度也不大。学生在学习了“农业区位与农业地域类型”后对工业区位 和工业区的学习方法有一定的根底，所以在分析世界主要工业的工业区位可以增加读图的析 和理解，帮助学生培养地理思维，以及分析解决问题的能力。 二、 教学目标 知识与技能 （1） 说出世界主要工业区的名称。 （2） 在图上指出世界主要工业区的位置 （3） 运用图文资料说明世界主要工业区的特点与区位条件。 （4） 说出高新技术产业的区位优势。 过程与方法 （1） 通过阅读图表资料，分析不同工业区的区位和特点，掌握获取、分析、比拟、归纳信 息的学习方法。 （2） 通过分析东北老工业基地和美国锈带的开展特点，学习提出问题并通过分析解决问题 的学习方法。 情感态度与价值观 （1） 通过工业区位条件的分析，培养学生综合、全面、辨证分析问题的能力。 （2） 通过东北老工业基地的学习培养学生关注生活中地理的意识，增强学生的民族自豪感。 （3） 通过美国锈带振兴的学习，培养学生树立正确的环境观、开展观 三、 教学重点与难点 重点：世界和我国主要工业区的名称与分布，根据图片和文字分析北美工业区，日本太 平洋沿岸工业区，我国东部沿海工业区的优势工业区位。分析和理解高新技术产业的区位。 难点：分析我国东北老工业区衰败的原因，并提出合理的建议。 教学流程 教学内容 活动实施 设计意图 工业区位回忆 和教师一起回忆上节课 所学（板书） 帮助学生回忆上节课的内容，为世界 主要的工业区的学习打根底 为什么会形成 工业区 通过安亭汽车城案例分 析形成工业区的原因和好 处 通过身边个例，帮助学生们理解“集 聚”的工业区位，培养学生多方面思考 问题 世界主要的工 业区名称和分布 通过知识关联“世界城 市群的分布”，加深对“世 界工业区分布”的理解 通过知识关联的方法，培养学生知识 之间关联的能力，并通过城市群的分布 探究工业区产生的原因。 世界主要工业 区的区位 活动一：读图分析“北 美工业区”主要区位 通过比照的方法学习 使学生可以通过多种学习方法来学 习世界主要工业区的区位，并培养提出 问题，分析问题，解决问题的能力  “西欧和东欧工业区”的 异同。 思考“日本太平洋沿 岸工业区”分布在日本太 平洋沿岸的原因 活动二：通过文字和 读图分析理解“东北工业 区”的衰败的原因，并结 合美国锈带的振兴提出解 决措施 高新技术产业 的区位以及高新 技术产业与传统 工业区位选择的 差异 通过读图分析，得出“高 新技术产业的区位”，并通 过对高新技术产业产品特 征，分析比拟其与传统工 业区位选择的差异 通过图片展示和著名高新技术产业 区的布局介绍可以增加学生的感性认 识，帮助学生自己总结出高新技术产业 的区位选择以及与传统工业区位选择 的差异 工业区位自然 能源 社会经济 科技 /矿产资源（环境） 工业区位 自然 能源 社会经济 科技 /矿产资源 （环境） 交通市场 一、世界主要的五大工业区 二、高新技术产业 优势区位主要特点 科技交通环境f 能源/资源 能/资源劳动力市场 1.北美工业区 煤铁 最重要 综合性 V 劳动力2.西欧工业区煤铁发源地/技术密集型 （集聚）3.东欧工业区煤铁石油资源密集型重工业 日本太平洋沿岸 匮乏加工贸易型 亚洲东部沿海劳动密集型一技术密集型