生物细胞增殖听课记录.docVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 细胞增殖听课记录 教学内容 教学环节 教学活动 听课点评 教师活动 学生活动 旧知识 导入新课2分钟 提问：从细胞变化的角度分析，生物体为什么能由小长大？与鼠相比较，大象的个体很大，是不是组成大象的细胞体积特别大？评价学生回答后引导学生思考：事实上，不同动植物的同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，并且生物体内的细胞都是很微小的。为什么细胞不能够无限长大呢？ 学生回答：是细胞分裂和细胞生长的结果。不是，主要是因为大象体内的细胞数量多 联系学生已有的知识。创设问题情景,激发学生的探究欲望，主动地参与学习过程。 细胞不能够无限长大 讲授新课14分钟 引导学生分析制定实验方案，组织学生进行模拟探究实验“细胞大小与物质运输的关系”。在学生实验过程中，指导好学生进行观察：①应该如何切琼脂块才能减少实验误差？②如何判断NaOH的扩散深度并准确测量？根据实验结果，引导学生思考如何计算NaOH的扩散体积与整个琼脂块体积之比？通过讨论，让学生主动获得知识，使学生学会用联想的方法将模拟实验的结果迁移到细胞。倾听学生的讨论结果后继续引导学生思考，既然细胞越小，细胞的物质运输的效率就越高，那么，细胞体积是不是越小越好？ 按确定方案，学生两人一组进行实