小数除法第1课时例1导学案.docVIP

《除数是整数的小数除法（例1）》导学案 学习目标： 1.理解小数除法的意义，掌握除数是整数的小数除法的计算方法，并能正确地进行计算。 2.会用除数是整数的小数除法的知识解决实际问题。 3.在探究计算的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探究活动的乐趣。 学习过程： 一.复习引入 1.算一算。 ①24÷2= ②39÷13= ③147÷7= ④168÷8= ⑤95÷95= ⑥48÷4= 2.引导学生复习整数除法的计数方法（重点汇报写商的方法）。 (1)用4除30，商(　　)以后，余数是(　　)，化为(　　)个十分之一，与十分位上的8合起来是(　　)个十分之一。 (2)4除(　　)个十分之一，商是(　　)个十分之一，所以(　　)就要写在商的( 　　)位上。 (3)商的小数点要和(　 　　)的小数点对齐。 二.探究新知 1.自由交流整数除法的计算方法，汇报写商的方法：除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。 列竖式计算。 ①10.8÷6= ②14.85÷9= ③78.4÷7= ④14.4÷8= 2.以小组为单位，讨论、交流计算方法 。 方法1：用单位转换的方法将小数转化成( )进行计算； 方法2：仿照( )除法，用竖式计算 三.当堂检测 1．列竖式计算。 79.26÷6＝　　　　　 　85.1÷37＝ 40.5÷5＝ 39.6÷11＝ 2. 甲地到乙地的距离是50.4千米，丁乐骑自行车从甲地到乙地用了6个小时，丁乐平均每小时行多少千米？ 3. 用一根长4.8米的铁丝围成一个正方形框架，这个正方形框架围成的面积是多少平方米？ 4．一辆小汽车3小时行驶了295.5千米，一辆大巴车7小时行驶了509.6千米。哪辆车的速度快？ 四.思维拓展 一个小数，如果把小数点向右移动两位，所得的数比原来增加了100.98，这个小数是多少？ 五、学习评价 自评： 师评：