科研课题申报立项：595-“德育即生活”理念下的中小学德育活动课程化实践研究.docxVIP

优秀课题申报书模板精选 优秀课题申报书模板精选 徳育即生活”理念下的中小学徳育活动课程化实践研究 1、问题的提出、课题界左、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。 （1） 问题的提出 长期以来，学校徳冇在人们的印象中往往是各种仪式、各类活动、各场报告，尽管这样做也 能产生一立的教疗效果，但存在着主题随意、方法简单、徳育活动零散、运动式、应景性等 突出问题，往往造成目标过高、内容笼统、形式偃化、评价单一、学生厌倦等结果，这些都 可能影响学校徳冇的针对性和实效性。 本课题研究目的在于解决长期以来学校徳冇活动存在的诸如应景性、随意性、零散性、灌输 性、低效性问题，探索以徳冇活动的有序性与有效性为研究切入点，按照课程体系规划和构 建学校徳冇活动，将零散、应景、随意的徳育活动，整合成“目标立位恰当、内容系统有序、 评价多元可信”的徳育活动课程，从而形成科学、系统、有效的校本徳育课程体系。 （2） 课题界定 徳冇活动：这里的徳育是指广义的徳育，即大徳育，包括体育、美育和心理健康教育等。 学校徳育活动具体包括各种班团队活动、文体活动、纪念活动、节假日活动、社会实践活动、 劳动技术教育等。 课程:课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。其内容包括课程的背景、 课程目标、课程结构与内容、课程资源、课程实施、课程管理和课程评价等。这里的课程主 要是指区域开发的地方徳冇活动课程和学校开发的校