初一七年级下册英语第次课.docxVIP

第 页 PAGE \* Arabic 1 课次：第七次 教学内容：unit 6 课型：新课 班级：7同1234 教学内容： 单词：见教材110-P111 短语：见《文科爱好者—单元知识点过关卷》unit6 重点短语：教材P23 Grammar Focus + 《文科爱好者—单元知识点过关卷》 语法知识点：进行时态 教学目标： 掌握单词、短语及重点句子 语法知识点进行时态的用法 教学用具：电脑、flash磁带、小音箱 竞争机制：刮大风 教学过程： Greeting and roll—call：①教师提前二十分钟到教室准备，五分钟后开始评讲上周unit 5 知识清单的翻译句子并走动看没做或者没带的孩子；②朗读unit 5的单词、短语，在学生朗读的同时，发听写本；③听写单词、收本子；④点名:注意没来上课的孩子要及时通知补课时间。 Lead in 、presentation、practice、conclusion and exercise： (1)Section A ①老师（PPT2）：How is the weather? 引出：raining—齐读—拆分（上、下）—拼读—记忆 Windy—齐读—拆分（起立、坐下）—拼读—记忆 Cloudy—齐读—拆分（1,2,3）—拼读—记忆 Sunny—齐读—拆分（I say “sun”,you say “ny”;I say “ny”,you say “sun”）—拼读—记忆 Snowing—齐读—大小声—拼读—记忆 Review：五肢游戏，复习单词 句子操练：(PPT3-7):—How’s the weather in……(+地名）? —It’s…(天气) in…(地名) 待学生掌握基本句型后，写出同义句，要求孩子写在书上P31How’s the weather?=What’s the weather like? ②老师：What’s the weather like in Yibin?或者How’s the weather in Yibin? 让学生自己组对话表演：一问一答 再进行总结：What’s the weather like (in)…？How’s the weather like in …？ （2）老师（用力用两只手扇风）：Oh,it’s hot！Do you know how the weather is in different seasons? (PPT8)老师：How’s the weather in spring(春天，帮孩子翻译下)？ 学生：…… 引出：humid—齐读—拆分（左右）—拼读—记忆 用同样的方法引出：—How is the weather in spring/summer/autumn/winter? —It’s …warm/humid/cold/hot/cool in… hot—齐读（边读，边带着孩子做）—拼读—记忆 cold—齐读（边做，边读）—拼读—记忆 cool—齐读—大小声（站、坐）—拼读—记忆 Review：hot\cold\cool\humid分组大Pk （3）老师（突然间喝水，不说话，学生肯定会觉得奇怪。捂着肚子）：How’s it going? It’s terrible! I want to go to W.C. 引出单词：terrible—齐读—拆分（1,2,3）—拼读—记忆 Great—齐读—快慢—拼读—记忆 Bad—齐读—I say you do;I do you say—拼读—记忆 pretty—齐读—拆分（读音记忆）—拼读—记忆 review words：I do you say 操练句子：表情大猜猜：一组学生问“How’s it going?”另一组比动作，抽上去的学生回答。 掌握熟练后，适当拓展，要是问某人怎么样：How’s it going with sb.?让孩子把笔记做在P33 3a 那里 (4)阅读训练P35 3a 设置问题：How’s the weather in Australia? What are the people doing? 结合竞争机制，学生回答完成以后进行课文讲解 ①Thank you for为……而感谢，后面加名词或者动词的ING形式。等于Thanks for