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乡村振兴背景下乡村旅游的创新发展模式（上） 随着我国经济的不断发展，大众休闲旅游时代已经到来，人们的旅游消费更加多元化、个性化。互联网和共享经济催生出了以90后00后为代表的“Z世代”的旅游消费的兴起。乡村拥有丰富的旅游资源和休闲度假资源，应该迅速调整发展方向，适应市场变化而变化。 传统的“吃、住、行、游、购、娱”旅游六要素早就已经深入人心，但是旅游业不断发展，这六个要素现在已经难以概括。2015年，国家旅游局局长李金早提出了“商、养、学、闲、情、奇”的新旅游发展六要素。前者是旅游基本要素，后者是旅游发展拓展要素。纵观今天的乡村旅游发展，我们总结除了“感、养、学、购、娱、奇”六个要素。 感 感是感受、体验，是对“吃、住、行”的概括。大多数旅游者选择乡村旅游主要是想感受独特的乡土人情和优美的乡土自然风光，这就是乡村旅游最大的优势。乡村具有丰富的乡土自然风光、风土人情、民俗文化，在吃、住、行等基础旅游产品上就与一般的景区旅游目的地有很大的不同。乡村旅游开发者可以着力于乡土特色产品额开发，给旅游者带来更加深刻的旅游体验。 养 目前休闲度假的需求正在不断增大，这部分需求乡村旅游可以满足。随着国务院办公厅发布《关于促进全民健身和体育消费推动体育产业高质量发展的意见》，明确提出：鼓励体旅融合发展。未来，体育健身、体育养生将会成为乡村旅游的重要功能。登山、徒步、越野跑、攀岩、漂流、露营、马拉松等旅游项目已经在不少乡村旅游目的地生根发芽，并且成为游客乡村旅游的二次消费主力。 同时，我国的人口老龄化不断加剧。未来，乡村在康养、养老方面还会有巨大潜力。2020年全国60岁老年人口将达2.48亿，产业规模约7.7万亿，广大风景优美、空气清新的乡村也会成为老年人回归自然、养生度假、实现高端旅居养老的主要场所。 学 研学旅游契合了国家对于研学旅行政策的切口，是“旅游+”概念下的新模式。它延续了我国古代“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文思想，正在成为当下的新旅游形式。值得注意的是，研学旅游的主题不只是我们通常所说的学生群体，还包括企事业单位组织的员工活动，学校学生素质教育、家庭亲子游管等等，基本上广泛意义上的学习、体验旅游都是可以包含在研学旅游范畴里面的。因此研学旅游的产品是非常丰富的。 单就教育行业而言，研学旅游与教育的结合，将会带来一场教育变革。自2013年国务院发布《国民旅游休闲纲要（2013-2020年）》首次提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想以来，中国的研学旅行发展已有8年之久。纵观近十年来国内研学旅游相关企业的注册增长情况可以发现，研学旅游每年增长速度超过100%。未来，研学旅游的市场非常多大，研学与旅游的融合发展，将会不断推动教育+旅游的知行合一，极大的影响现今国内素质教育的方式。因此，乡村旅游应不断嵌入研学旅行产品，加大研学自然课堂的教育方式。