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浅论思想政治教育参与社会控制合理可行性 一直以来，思想政治教育是统摄和引领我国意识形态的重要思想理论武器，其无论 在抗日战争时期、解放战争时期、新中国初期还是改革开放的今天，都起到了不可替代 的重要作用。在多元价值观并存的今天，外来价值观与我国固有价值观之间的交流、交 融和交锋之势愈发明显，思想政治教育若要继续发挥其意识形态的引领作用，就需要在 固有基础上全面融入百姓的社会生活。正是在这一时代背景下，思想政治教育能否通过 参与作为维持社会稳定运行手段的社会控制，提升思想政治教育的有效性成为我们关注 的核心问题。 社会控制“是指社会组织体系运用社会规范以及与之相应的手段和方式，对社会成 员（包括社会个体、社会群体及社会组织）的社会行为及价值观念指导和约束，对各类 社会关系进行调节和制约的过程” [1] 。社会控制能够维持社会的良性、稳定运行，其同 时具备阶级性与强制性的特征。社会控制的阶级性特征是其能够与思想政治教育建立交 叉研究的前提基础，而强制性特征则是藉由对现实世界的规约和匡正构筑社会成员的社 会生活，起到思想政治教育的作用。 一、当前思想政治教育在社会控制中的地位 按照社会控制手段的来源因素，可划分为组织控制、制度控制和文化控制。其中， 组织控制和制