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初一心理健康教课计划新版心理健康教育教课计划 初一心理健康教课计划新版心理健康教育教课计划 初一心理健康教课计划新版心理健康教育教课计划 最新资料欢送阅读 2021 年初一心理健康教课方案新版 | 心理 健康教育教课方案 2021 年初一心理健康教课方案 本学期教授七年级 4 个班级的心理健康课。新的学期将依据教课方案和课程特点进行教课活动， 使学生培育科学的心理健康看法， 学会调整自己的心理状态。 本课程以学生生活为根基，让学生在生活中学会与家人、老师、朋友进行交流交 流; 学会怎样理智的面对迷惑， 学会拒绝 ; 让学买卖识到生命的宝贵和美好 ; 使他们学会独立，学会担当责任，学会怎样确定自己的理想与目标。本学期的教课方案工作以下： 一、 班级状况剖析 初一 (1) 班，学生整体比较开朗， 思想灵巧， 反应敏捷，讲堂氛围不错。但局部学生根基单薄，太甚开朗好动，注意力不够集中， 讲堂纪律不太好。 在教课中能够多发问注意力不集中的同学，变换多种生动的教课方式，来吸引学生的注意力。 初一 (2) 班，班级学生水平有较大差别，全局部学生根基较好，能仔细听讲。局部学生根基也较为单薄，上课简单开小差。教课时能够采纳多种生动的教课方式，调换学生踊跃性，集中学生注意力。 初一 (3) 班，学生学习态度都很仔细，关于讲堂上提出的问题能踊跃回复，反应快。存在的问题是有个别学生讲堂纪律看法不强，讲堂上未经老师同意， 学生插话或许窃窃私议。 在教课中需要增强讲堂 1 最新资料欢送阅读 纪律管理。 初一 (4) 班，讲堂纪律较好，全局部学生能集中注意力，仔细听 讲。但讲堂氛围不够开朗， 讲堂回复以下问题不够踊跃，对提出的问题能 实时反应的学生较少。 教课时能够多设计一些轻松的、 学生有话可说 的问题让学生议论，调换学生们的踊跃性。 总之，一年级的学生有以下特点： 1、学生个性方面：初一年级学生经过小学六年的学习，已经初步掌握学习能力，具备独立思虑的能力，经过教师指引，学生能对一个问题进行剖析，议论，最后得出结论。学生拥有必定的逻辑思想能力，能够很流利的发布自己对某一个问题的看法。 大部分学生学习态度仔细，敬爱师长，热爱关怀班集体。但学生的自我拘束能力还有些短缺，还需要教师的敦促和监察。学生能够独立的剖析问题，可是剖析问题有时不够全面，详细，还需要教师的进一步指引，教会他们怎样全面的剖析问题。 这个年纪段的学生开始拥有辩证思想， 对同一问题能够提出不一样看法，开始拥有怀疑态度。在教课中，能够多向学生提一些问题，指引学生去思虑。讲堂上多给学生议论的机遇，在相互议论中，不停完美对一个问题的看法， 也能够使学生相互学习对方思虑问题的方式。 、个别差别：整体学生都仔细听讲，踊跃回复以下问题，踊跃主动去思虑。但有局部学生讲堂注意力不够集中，比较懒散，不肯意去进行思虑，讲堂纪律看法不强。 、疑难疑惑：教师的困难在于怎样经过一些案例、故事、视频 2 最新资料欢送阅读 资料来启示学生主动思虑、商讨一些有关怀理、生活、学习的问题， 并得出正确结论。 学生的困难在于踊跃配合教师， 主动参加到讲堂的 思虑取来，并踊跃和同学交流自己思虑问题的结果。 二、课程要求 1 、知识层面：经过本课程的学习，使学生了 解心理健康的重要性，明确心理健康的标准及意义。 、技术层面：经过本课程的学习，使学生能掌握自我探究技术，心理调适技术及心理展开技术。如学习展开技术、环境适应技术、压力管理技术、交流技术、人际交往技术和生涯规划技术等。 、自我认知层面：经过本课程的学习，使学生能正确认识自我，认识世界，能对自己进行客观评论。 三、全册教材剖析 1 、教材特点：本学期初一年级心理健康课采用的是华东师范大学第一版社第一版的教材， 本教材内容新奇， 图文并茂，很多故事、寓言和小品生动风趣，文字开朗，富裕魅力，值得细读。本教材将心理学和教育学、人文性与科学性熔于一炉，拥有以下三个特点： 科学性、理论性强。教材使学生发现心理学和学习生活息息有关，学习心理学是件很风趣的事。 本教材所叙述的人生道理能够启示学生的思想火花，使学生有新的意会。 可读性、真理性强。教材中的故事、寓言、小品生动且切近生活，叙述了生活的经验、生命的真理、学习的真理，让学生在成长的道路上能够自助助人。 示范性、适用性强。教材中有很多心理游戏及互动指导案例， 3 最新资料欢送阅读 每篇课文都是一个创新， 有深刻的思想立意， 并配之以行动方案和操 作指导。 、知识构造：本学期的道德与生活课程共分为四个单元：学会交流、抗拒迷惑、生命之花、我的成长。共十八节课，每课教课初步定为 1 课时。第一单元是学会交流，经过本单元的学习，学生在学习生活中懂得怎样与父亲母亲、家人、老师和同学进行交流，发生问题时，主动去进行交流。 第二单元式抗拒迷惑， 学生