化学性质实验优化与实践.docVIP

化学性质实验优化与实践 摘要：探究式学习在化学实验教学中占有非常重要的地位，为培养学生动手动脑等多方面能力，新课程改革对中学化学实验教学提出新要求，使得探究性实验和验证性实验的学习与教学在化学教学过程中的比重持续增加，传统的实验教学存在着实验装置复杂、操作繁琐等诸多不足。对教材中传统的Cl2制备及其化学性质的实验进行优化和完善，将Cl2的制备和其化学性质验证的实验装置设计为一套密闭的、简便的、易于操作的装置，实验步骤简单，药品用量少，实验过程连续可控，实验现象明显，装置中气球和注射器的使用还增加了实验的趣味性。 关键词：氯气；化学性质；实验教学；优化 化学作为人类生活和社会发展的基础学科之一，在生产生活中随处可见。实验是认识和学习化学的重要手段，通过实验过程观察实验现象，在头脑中将理论与实践构建、结合，可以快速学习和掌握化学知识，加深对知识的理解，真正实现了理论和实践的完美结合。高中阶段所涉及的化学原理、结论大多数是从实验中获得，实验是化学学科的灵魂。探究式实验教学可以使学生易于走进化学，提升教学效果，当学生参与到实验探究中，学生可以更加直观的观察实验现象，对于化学本质的认识，从感性上升到理性，扩大学生对于知识的接受范围，新课改中对于实验部分进行修改和完善，用活动探究代替原有的演示实验，很大程度上让学生参与到实验教学和学习中，新课标不再将三维目标即“