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初三教案发问的精神 初三教案发问的精神 PAGE / NUMPAGES 初三教案发问的精神 初三教课设计《发问的精神》 教课目标 1．学习“发问的精神”。 2．学习本文引出论题后，从正面论证自己论点正确，又从反面论证 了相反的论点不正确的写法。 3．学习本文在正反论证过程中采纳举例和讲道理论证的方法。 要点难点 1．要点：学习本文在正面论证过程中列举案例，概括出论点的方 法。 2．难点：学习本文在反面论证过程中叙述道理，逐层递进的方法。 教课时间：二课时 教课过程 第一课时 一、预习 1．查工具书，解说以下词语。 介怀：在乎或注意。 敬慕：钦佩敬爱；敬慕。 平谈无奇：平平庸淡，没有什么特色优秀的地方。奇：特别的。 刨根问底：追求根由，追查底细。弄清事物的前因后果。 自认为是：认为自己的见解和做法都正确，不接受他人的建议。＿ 是：对，正确。 文籍：记录古代法制的图书。也泛指古代图书。 潜修静想：形容专心研究，认真思虑。 2．阅读课文，编写阅读纲要。 二、导入 ·作者简介。 启凡（ 1913－ 1986 ），原名贾必陶。湖南宁村夫，长久担当开通书 店、中国青年第一版社编写工作。曾同叶圣陶、郭绍虞等合编（开通新编 ? 国文读本｝。 30 年月前后，常有文章在《中学生》杂志等刊物上发布。（发问的精神）就是此中的一篇。从课文相关语句可知本文是作者当年特意为中学生写的。 2．导语。 所谓学识，