关爱留守儿童工作总结.docVIP

关爱留守儿童工作总结 关爱留守儿童工作总结 PAGE / NUMPAGES 关爱留守儿童工作总结 关爱留守小孩工作总结 2016—2017 学年度上学期） 增强乡村留守小孩工作是建立社会主义和睦社会的必 然要求，为更好地关爱留守小孩，给孩子们创造一个健康成 长的学习生活环境，我校依据留守小孩工作的要求，从实质 出发，仔细展开了关爱留守小孩的工作，增强了对留守学生 的管理教育工作，联合我校实质状况，现就展开状况作以下 总结 : 一、成立关爱小组，增强领导 为增强对留守小孩工作的一致领导、管理及追踪工作， 学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组 长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守小孩领导小 组。各负其责，保证关爱留守小孩活动工作的顺利展开，确 保存守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。 二、健全关爱制度，明确责任 为了让保证关爱留守小孩工作落到实处，学校拟订了一 系列的管理制度。 1、完美留守小孩档案和联系卡。学校正全部学生进行 了仔细的检查研究，摸清了学校的留守小孩，成立了每个留 守小孩的档案和联系卡，清楚父亲母亲姓名、出门打工的地点、 联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与 家长、代理监护人联系交流，配合教育，共同形成了以留守 小孩为中心的关爱网络。并采集学生学习、活动、平时行为 表现、感情表现等资料， 2、成立代理监护人队伍，实行教师结对帮扶留守小孩。 由班主任、科任老师与本班留守小孩结帮扶对子。帮扶教师 常常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动向、按期 家访、关怀生活、指导学习，指引他们健康成长。让教师成 为“代理家长” ，让留守小孩在老师同学的集体中成长。学 校还多方面联系社会上的爱心妈妈，到现在有四名留守小孩找 到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子的整年的学习开支， 还按期到学校探望，节假日领回到自己家中，感觉到家的温 暖。 3、成立“家校”联系制度 为实时认识掌握各方面状况，有针对性的对留守学生进 行教育和管理，学校成立按期联系制度。学校正代理监护人 每个月进行一次家访，每个月与家长通一次电话。 三、创造关爱气氛，展开关爱活动 学校将关爱“留守小孩”工作作为师德建设的一个重要 构成，在校园内、在家访中，在班级内、对“留守小孩”充 分关注，让留守小孩进得来、留得住、学得好，真实让他们 感觉到学校、班级集体这个大家庭的暖和，利用元旦、六一 等节日契机，展开了“校园爸爸、校园妈妈——关爱留守孩 子”会谈会，为每个孩子奉上学惯用品，对他们进行心理辅 导与交流，让这些“留守孩子”领会学校正他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感觉到班集体的暖和，感觉自己和其余孩子同样，能够高高兴兴、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。 四、感觉暖和，快乐成长 学校正他们的学习、生活赐予关怀，学校按期和不按期举行主题班会、班队活动，举办演讲竞赛、文艺演出、等各 种活动， 使他们增强学习、 生活的信心， 领会到学习的快乐、成长的快乐。 五、获得可喜收效 经过各样关爱工作的展开，形成了学校、社会、家庭三位一体的关护网络并获得较好收效，留守小孩的状况获取显然改良，绝大部分留守小孩不单学会了自理、自立、自强、自律，还培育了坚韧、独立的个性，出现了广大留守小孩放心学习，家长放心工作的喜人场面。 六、此后工作打算 1、倡议全校师生，为留守小孩献出自己的爱心。开学 典礼上，为贫穷留守小孩搞一次校园爸爸妈妈活动，让他们 感觉到家的暖和。 2、联合教师展开的“教师帮扶”活动，在师生之间开 展“手拉手、同成长”为主要形式的结对相助活动。 3、推行代理家长制，知足留守小孩的心理需要。各教 师代理两位留守小孩的家长，按期与学生谈话，认识其生活 和心理上的需要，给学生以家庭般的暖和，进而使其放心学 习。 4、各班组织本班“留守小孩”展开“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难见告父亲母亲，能与父亲母亲更好地交流。 ５、翻开留守小孩心灵之窗，每个月上一节留守小孩心理健康教育课，开设心理咨询，让学生谈谈自己的内心话。 ６、关注留守学生的生活和学习。每位教师需帮扶一位留守小孩，做到随时与孩子交流交流，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的状况。 七、存在的问题 总之，留守学生是目前的一个社会问题，全社会都要关爱，我校在这方面固然做了大批工作，获取了一些经验，获得了必定的成效，但我们也感觉这一工作单靠学校的努力，是不够的。目前， “留守学生”人数增添，给学校，教师带来了极大的疑惑。其次，家庭教育观点错误，家长教育没有方法，给学校教育造成了很大的阻挡作用。因此我们应用爱去滋润，专心去珍爱，用情去暖和，让“留守小孩”走出心灵的沙漠，走进亲情的绿洲。