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范文最新推荐 职教学校教师演讲稿 用”匠心”点亮繁星 尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们： 大家晚上好！ 我是数学教研组的代表李 xx ，在进行演讲之前， 请各位先伸出食指， 跟我一起来写”匠”字， 工匠的”匠”字。 从会意的角度来分解匠字， 从匚，盛放工具的筐器；从斤（同斧） ，工具筐里放着斧头等工具。 泛指有专门手艺的人，还可以解释为巧妙、灵巧。 每个行业， 都有一种灵魂， 叫”匠人精神” . 那是一种令人肃然起敬 的气质，对于我们教师而言，我以数学的观点把这种”匠人精神” 量化地理解为”匠心” , 而广大的学生就是职业教育浩瀚星辰中的 点点繁星。所以，我今天演讲的题目是《用”匠心”点亮繁星》 。 一般人听到”匠”字，自然就会联想到”木匠”、”泥水匠”、” 剃头匠”等手艺人，脑海中随之浮现的就是固执、缓慢、埋头劳作的 形象，更有甚者会想起唐代大文学家韩愈极端鄙视工匠的一句话： ” 巫医乐师百工之人，君子不齿。”似乎匠人的形象与我们相行甚远， 但各位老师不要忘了， 外界通常把我们老师称为： ”教书匠。”没错， 我们是”教学匠” , 我所理解的”教书匠”并非完全贬义，面对当下 中职学生生源质量日益下降、 学生基础知识薄弱、 学生心理问题突出 的情况，我们不以”匠人精神”和”匠心”去面对广大的学生， 可以 1 / 8 吗？不可以！吾此所言的”匠心”是指一种独到的、 深刻的、极致的” 匠心”独用，也是一种境界与涵养，更是一门艺术！ 结合目前中职学生存在的： （1）自信心缺失，但反抗性强烈； （2 ） 思想活跃但学习动机缺失； （3）渴望得到认可， 但人际关系障碍； （4 ） 自我意识增强，但自控能力不足的四大心理特点。我个人认为，中职 教师在学生面前应该做到以下四心： 第一，爱之心。教师是人类灵魂的工程师，是教书育人的特殊”匠 人” . 教师如果缺乏爱心，就不可能把自身融化到学生的灵魂深处， 尤其是那些曾经在小学、初中时段经常被老师遗忘在角落里的学生。 鲁迅先生说过：”教师植根于爱” . 换言之：”什么是教育，教育就 是爱！”只有这样，学生和老师才能有思想上的共识， 求知上的共振， 进而消除学生对老师的抵抗情绪和防备心理。 第二，教之心。教书育人是教师的天职，是教师的基本使命和主要 工作，也是一种神圣的职责。叶圣陶先生曾对教师们说：”教师之为 教，不在于全盘授予，而在于相机诱导。”面对多数基础文化薄弱、 学习主观能动性弱的学生， 教师就必须实事求是、 因地制宜地研究教 学方法和方式， 在教学实践中不断创新和摸索， 充分调动学生学习的 热情和积极性，引导学生树立正确的学习动机。 第三，耐之心。耐心是教师必须具备的一种修养和品质，对于中职 教师而言，尤为重要。”十年树木，百年树人” , 教师培养和教育学 生需要经历是一个漫长的过程， 教师应该通过坚持不懈的努力， 抓住 学生转化的时机，创造有利的条件，争取转化的成效，引导帮助学生 范文最新推荐 一点点的建立自信， 充分肯定和认可学生细微的改观， 教师胸中应该 持有”等待、等待、再等待”的耐心。 第四、严之心。严是做事的前提、途径和保障。所谓严师出高徒， 上一句是什么？严家有好儿， 严师才能出高徒，就是因