《应用文写作》课程思政教学改革探究.docxVIP

龙源期刊网HYPERLINK/ 《应用文写作》课程思政教学改革探究 作者：袁静云 曾娟娟 江秋兰 来源：《课程教育研究》2019年第49期 【摘要】笔者力求从教学目标、教学内容、教学方法和考核方案四个方面中探索和构建 《应用文写作》课程思政的教学模式，从而提升人才培养的质量，发挥课堂育人的主渠道作用，培育和践行社会主义核心价值观。 【关键词】课程思政;教学改革;应用文写作 【基金项目】2018年吉安职业技术学院“课程思政化”试点项目。 【中图分类号】G711;【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）49-0089-01“课程思政”是2014年之后出现的概念，其目的是解决大学生思想政治教育的“孤岛”困 境，尤其是解决思想政治理论课与其他课程之间实际存在的“两张皮”现象，其方式是开发利用相关课程的思想政治教育资源，以充分发挥所有课程蕴含的思想政治教育功能[1]。 为落实课程思政要求，笔者结合《应用文写作》校級课程思政试点改革项目，针对《应用文写作》课程地位和性质，积极开展教学改革，主要从以下几方面进行了探究。 一、教学目标 结合课程思政的要求，笔者将课程的素质目标进行调整，从传统的团队合作精神、自我学习能力、解决问题能力修改为热爱祖国语言文学和传统文化，形成良好的品格和个人修养，树立正确的人生观、价值观和世界观，认同并践行社会主义核心价值观，具备创新思维、创新能力、良