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化学教学中双语教学研究论文 摘要:随着双语教学在教学中的逐渐推广,人们对双语教学的期待和观望也逐渐加深。但是,双语教学在我国的推行也只是在初始阶段,其还在走向成熟的过程之中。在这个过程中,仍存在着诸多误区和需要深入探讨之处。笔者试从自己以及其他教师在教学过程中的经验出发,结合化学学科的教学特点,探讨双语教学的实际意义和导向,以期对双语教学在化学教学的运用有一定的借鉴作用。 关键词:化学;双语教学;外语;学科 随着中国教育体制改革的逐步发展,教育教学方式方法的探索也逐渐走向深入,新的科学的教育教学方式逐步走上教育舞台。双语教学作为一种全新的尝试性的教学方式逐渐为人们所了解、熟知。但是对于其内涵和实际意义的理解都不够深刻、明晰。笔者根据自己及他人的多年教学经验,结合在化学教学中运用双语教学的体会,试谈谈自己的粗浅见解。 一、双语教学的概念及表现形式 双语教学,笔者认为,它是指在单课教学过程中,使用两种不同语种在同等教学条件下,在更宽的范围内,教育学生对于不同语言环境下的应知知识的更深刻理解,以扩大学生在学习中的知识面和增强学生综合素质的教学方式。 就目前我国化学教学中的双语教学方式而言,有两种表现形式。 (一)”阅读理解”式双语教学。即在教学过程中,教师以外语为主,并提供与教学内容相关的外语资料,学生阅读后,再依据