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班主任工作案例反思——班级中的值日问题 从做班主任开始，我就感觉要把班级的卫生工作做好并不容易，学生要么 逃避做值日，要么拖拖拉拉，要么敷衍了事。比如扫地不求质量，擦黑板只要 看不到字即可。这些现象不只存在于个别学生。这个学期初，为避免类似情况 再次发生，我在值日安排上动了脑筋。每一组值日生分成“教室扫加拖2人，倒 垃圾1人，清卫角与报纸管理1人，教室外走廊、瓷砖、教室内前排地面粉笔 头课课清1人，擦黑板及讲台整理1人，公共场地2人，值日检查及监督1人” 共7个项目，轮到的小组做值日一星期。同时制定了《清卫条例》，要求轮到 的值日生该严格按照条例值日。我以为自己考虑的很周到，但值日执行下来却 不如人意。 第一个星期，地面打扫的学生头几天还比较认真，后有所松懈。据调查， 因为有同学给他出点子：“只要把各走廊打扫干净就好了，因为每个同学脚下的 垃圾很难看到，随便做做就算了，班主任也不会那么空每天都来检查你的值日 情况的。”不过，为了让学生形成好的劳动习惯，第一个星期我亲自抓值日问 题，因此教室给人一种干净明亮的感觉。期间对劳动委员进行了耐心详细地辅 导，也召开值日监督员会议。第一个月中，班级的卫生还保持得不错。我以为 我这回成功了，于是接下来我完全放手让劳动委员和值日监督员管理班级值 日。 有一