浅谈心理健康教育在小学数学教学中的应用.pdfVIP

精品文档 心理健康教育在小学数学教学中的重要性 当今世界，由于独生子女的增加和教育上的失误， 现在许多青少年都有自我 中心的心理倾向，他们自私、唯我独尊、从来不会为别人考虑，在教育方面也 会化更多的时间和精力，从这些现象更体现出对小学生进行心理健康的教育非 常重要。在科学技术突飞猛倡导素质教育的同时，人们重视进行全面素质的概 念教育，让我们的孩子的思想道德素质，文化科学素质，劳动技能素质和身体 素质都得到发展。但由于受环境影响，我们的孩子在一定的情况下心理比较脆 弱，个别还存在心理问题。因此，对小学生进行心理教育犹其重要，因为心理 教育能促进学生学业事业成功、促进学生良好品德的形成、保证学生正常健康 地生活与发展成人。同时对小学数学教学有很重要的意义。 一、让学生在愉快中学习 研究表明，在愉快轻松、平等民主的气氛中，学生发现问题、积极探索的 心理取向得到激活。因此，教师要更新教学观念，牢固树立学生主体观。要把 微笑带进课堂，把激励带进课堂善于发现学生的闪光点，善于鼓励学生敢于发 表自己的见解。为学生的自主学习创设一种轻松愉快的气氛。比如：当学生圆 满回答教师的提问时，教师用恳切的语言伴之以赞许的目光注视： 很好、真棒、“ 你真聪明 、真会动脑筋 ”等口头表扬 ；当学生回答问题有困难时 ，教师则用 别急、“ 不要紧张、慢慢说、再想一想、明白了吗 ”等温柔体贴的话语鼓励并伴之以信任 的眼神。例如：开学初我发现自己班的文宗周同学有异常的眼光，上课总是自 己玩自己的文具，根本没有意识听老师讲的每一话，还经常发出傻笑声。经过 两天的观察发现这样的情况从来没有改变过，于是我直接找到家长把上课发现 精品文档 精品文档 的情况告诉她，从家长的对话中才知道这个学生有轻微的自闭症，在外从来不 和任何人交谈，了解到这些情况后，我每天上课都时时关注他，经常给予他微 笑的表情，经常语言上的鼓励，动作上的爱护，课后动员其他同学多和他说笑、 沟通。功夫不负有心人，经过一个月的努力，有一次我在数学课上说：有地上 20 只鸡，走了 17 只，还有多只？我们应该用什么方法解答？奇迹出现了，我 期待已久的小手轻轻地举起了，我高兴得大声喊到：请文宗周同学回答，更奇 怪的事情出现了，刚才还你争我抢的举手抢答的热闹课堂顿时安静下来，原来 孩子们都像我一样都期待着文宗周能回答问题， 当大家听到文宗周回答说： “用 减法解答。”教室里立即响起热烈的掌声，不少学生还小声说：其实文宗周是 很聪明的，我们不要小看他。从此，我在课堂上采用多鼓励、多提问、多了解、 多引导的方法和文宗周的沟通，功夫不负有心人，通过一个学习的努力，文宗 周整个人的变了，自动和同学沟通，作业认真、上课专心、种树发言，家长都 说他变化很多，对老师充满感激之情。 只有在这种平等、民主、和谐、愉快的 学习气氛中，学生都能保持着积极向上的乐观情绪和努力探索的强烈愿望。 二、让学生在兴趣中学习 在教学中要充分把握电动机，力争用精辟的语言，实践事例、典型趣闻 等导入新课，使 导入“ ”真正起到承上启下的作用，从而激发学生的求知欲，调动 学生学习的积极性。 如教学“长方体的认识”一课时，我创设了这样一个问题 情境：上课时，我说到：同学们，老师给你们带来了一件礼物，想把它送给这 节课最爱动脑筋，最爱发言的同学。但老师觉得这礼物的盒子不够精美，你们 能不能给老师出出主意？（让学生说，当学生说到给礼物包上包装纸，教师电 脑演示，包装纸打开。 ）接着问：想知道这包装纸的大小吗？通过今天的学习大 精品文档 精品文档 家就会明白。这时学生头脑中便产生疑问，并产生强烈的求知欲。课堂气氛立 即热闹起来，学生的学习情绪得到了提高，每个学生都有试试的想法。这样的 情境创设不仅活跃了课堂气氛，同时还激发了学生自主探索的兴趣，调动了学 生学习的积极性。 促使学生带着问题，乐意、自觉地以主人翁的态度进入学习。 三、让学生在民主和谐的气氛中学习。 建立平等的师生关系，创设民主、宽松和谐的教学氛围，让学生有充分发 表意见和提出不同见解的自由。 建立平等的师生关系是