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关爱留守儿童活动实施方案 关爱留守儿童活动实施方案 PAGE / NUMPAGES 关爱留守儿童活动实施方案 一、指导思想 为仔细落实上司有关留守小孩教育的有关文件精神，为急迫需要关爱的特别少年小孩集体“留守小孩”供给服务和帮助，关注留守小孩的健康成长，丰富留守小孩的校园文化生活更好地培育、发展学生的个性专长，提升综合素质，培育集体荣誉感，让每个孩子在活动中找寻快乐、培育自信、获得进步，创造踊跃向上、文明和睦的校园文化气氛。为更好地推进“留守小孩”教育管理工作制度化、规范化和常常化，特拟订本实行方案。 二、成立领导机构 为确实做好留守小孩教育保护工作，尽量减少我校留守小孩数目，让全校学生能健康成长，特成立落圈小学留守小孩教育保护工作领导机构： 组 长：明岩（学校负责人）负责留守小孩教育保护工作的 安排、部署 副组长：宋天平（业务校长）负责留守小孩有关的帮扶，劝 学工作。 成 员：王俊富、朱丽侠、宋秀兰、柳贺、张怀仁、赵菲菲 等负责留守小孩教育保护各举措的制定 各班班主任，负责留守小孩教育保护工作在各班的详细 履行。 三、问题剖析 留守小孩问题背后是中国农民问题，反应出社会对农民的关心还远远不够。关爱留守小孩，关系到农民工权益的维 护，甚至关于加速经济发展、 建立和睦社会都拥有重要意义。 跟着经济的发展，乡村劳动力转移步伐加速，青壮年出去打工的愈来愈多，很多孩子都交给老人或亲戚抚育，监护人的文化程度显然偏低。忽视了对留守小孩关爱。留守小孩因隔代修养、亲友搭帮修养等等，缺乏亲情关爱和正确家庭教育，在安全、健康、道德、学业、生活以及心理素质方面面对诸多困难问题，在很大程度上影响了他们健康成长。 四、要解决的问题 1、学业失教：部分留守学生不可以很好达成学业，学习 习惯差。 2、心理失衡：留守小孩广泛存在着不一样程度的心理问 题：诉苦、自卑、骄横、、忧虑，有的甚至沉浸网吧，行为 失控、如校园暴力等恶恶行为。 3、亲情失意：留守小孩感觉亲情失意和孤单，特别想 获得父亲母亲、老师、同学的关爱。 4、安全失保：因为缺乏亲人的照顾，留守小孩在生活 中存在着严重的安全隐患问题 ( 如生活安全问题、煤气、火、 开水、电 ) 人身安全 ( 上、下学 ) 。 5、因为少量留守家庭中的孩子父亲母亲不在身旁，孩子的 独立生活能力强，比起一般小孩，他们对父亲母亲罕有依靠性， 因为少量留守小孩肩负生活劳动量高出了范围，对身心健康 不利。 四、详细举措： 1、摸底造册，成立留守小孩特别档案。班主任对留守 小孩的状况深入认识，随时关注留守小孩的动向。 2、班主任每周同留守小孩谈话一次，对他们的心理需 要进行认识，并正确指引，赐予关爱。每两周同留守小孩的 家长通一次电话，报告小孩的进步，加强家长和留守小孩的 自信心。 3、任课教师要认识学生在家中学习、生活的实质状况， 发现潜伏的问题， 帮助他们解决生活与学习上的困难。 主动、 真挚地关心、帮助他们，让他们感觉到来自老师的暖和。 4、部分留守小孩学习成绩欠佳，在班级展开“手拉手、 结对子” 帮扶活动，让留守小孩与班级同学成为“手拉手” 小伙伴，一同学习，一同游戏，让留守小孩感觉到来自小伙 伴的关心与暖和。 5、优先指导。 班级要从学习方面对留守小孩分类分组，落实到每一位 任课教师。由任课教师详细剖析学生的学业状况，拟订出切 实可行的学习帮扶计划， 明确帮扶时间， 内容和阶段性成就。 每个留守小孩由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对 帮扶成效进行按期检查，成立进步档案。 6、实行教师结对帮扶留守小孩制度。 在留守学生中确定要点帮扶对象并装备帮扶教师。配对 帮扶教师要常常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想 动向，指引他们健康成长。 教师要时时与留守小孩相互交流、 交流，掌握留守小孩的思想、 生活状况； 让留守小孩在老师、 同学集体中成长，对已缺失的家庭教育进行赔偿，使他们走 出孤单和郁闷。 7、在留守小孩中多展开一些活动，如故事会，诗歌朗 诵竞赛，劳动实践活动，联欢活动，手抄报竞赛活动，夸妈 妈活动，文明礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在 学校生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。 五、展望与探究 经过以上帮扶举措的实行，确实为留守小孩供给真情服 务，对乡村留守小孩这一特别集体赐予更多的帮助和关心， 使之在必定程度上解决留守小孩的生活、学习困难和感情、 心理问题，让他们得以快乐健康地生活和成长。 关爱留守小孩工作实行方案 宋集镇新集小学