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3D课程设计 找拱形 【小学科学： 六年级上 找拱形】 一、教材版本： 教科版 小学《科学》 （六年级上） 第二章《形状与结构》 第四节 找拱形 【教学目标】 科学概念： 圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。 过程与方法： 1、用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。 2、发展观察、联想和逻辑推理能力。 情感、态度、价值观 感受科学技术对我们生活的影响。 教学准备 为小组准备：完整的和对半剖开的乒乓球，完整的和剪开的塑料饮料瓶。 教师自己准备：类似拱形、圆顶形和球形的物品或相关图片，若干根相同的硬纸条（演示拱形拼成圆顶形和球形）。 教学过程： 一、认识圆顶形、球形，研究它们承受压力的特点。 1、观察：观察课本中圆顶形建筑和物品的插图。 引入3D教学： 引入Gaia系统中的“教堂”3D模型。《在系统可以查找到：【宗教学】—【教堂】》 （1）演示“教堂”3D模型，可以漫游行走，各角度进行观察，可展现建筑物当中的拱形结构：  此环节3D教学： 让学生观看“教堂”3D模型，结合教材教学，让学生观察并学习到，建筑物中的相关拱形结构。 2、提问：我们看到的这些物体为什么做成圆顶形？圆顶形承受压力的能力如何？ 3、观察、实验、分析：观察剖成两半的乒乓球，看球壳的厚薄，捏一捏塑料皮的软硬。你们估计一下，把半个乒乓球扣在桌上，向下压它，它能承受多大的压力？现在我们在三个这样的半个乒乓球上摞书，看能摞多少本？实验演示。你们认为圆顶形承受压力的能力如何？试着解释一下，为什么半个乒乓球能承受这么重的书？（适时提示：拱形的拱脚是要用力抵住的，圆顶形为什么不需要抵住？想一想，如果几个人手牵手围成一个圆，每个人都努力向外退，能走开吗？为什么？） 4、总结：两个半球形可以组合成一个球形，球形也可以看成是若干个拱形的组合，球形硌个方向上都是拱形的。球形的任何一个地方受力，力都可以向四周均匀地分散开来，所以球形比任何形状都更坚固。巨大的贮油罐做成球形就是这个道理。电灯泡为了更透光，玻璃壳很薄，但做成球形，它就比较坚固了。 二、认识生物体结构中的拱形结构 1、我们研究了人工设计的物体。我们自己身体中存在着拱形结构吗？人的肋骨是什么形状的？有什么好处？头骨是什么形状的？有什么好处？人的脚骨也是拱形的吗？ 引入3D教学： 引入Gaia系统中的“踝关节”、“胸腔”、“头骨”3D模型。《在系统可以查找到：【生物】—【人体解剖学】—【踝关节】、【胸腔】,【生物】—【人体解剖学】—【骨骼】—【头骨】》 （1）演示“踝关节”、“胸腔”、“头骨”3D模型，可以自由旋转，远近伸缩，各角度进行观察：  此环节3D教学： 让学生观看“踝关节”、“胸腔”、“头骨”3D模型，结合教材教学，让学生观察并学习到，生物体结构中的相关拱形结构。