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课题报告：关于农村小学校园文化建设问题的思考 一、问题提出 学校没有文化，也就失去了存在的价值和意义。由于我国国情的限制，农村小学与城镇学校之间在办学条件、师资水平上存在一定的差距，加之近几年农村人口逐步向城镇集中，农村小学因生源减少而撤并整合，更加大了这种差距。为了提高教学质量，和城镇学校一较高下，农村小学都将主要精力放在了语文、数学、英语等所谓主要课程的教学上，很少顾及其他。然而，由此造成的农村小学在校园文化建设上的劣势却鲜有人提及。因农村小学学生人数少，教育经费相对短缺，在显性的物质文化建设上不可能有更多的投入，因此，不妨回归，在精神文化和制度文化层面寻求突破。 二、原因分析 农村学校所处的周边环境，群众文化素质相对较低，当地文化生活贫乏，以及长期以来形成的重知识灌输轻道德养成的痼疾，更需要建设健康的校园文化，来丰富师生的精神文化生活，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。而时下，一提校园文化建设，能想到的大多只是制作几块牌匾、悬挂几条名言等环境布置的内容，学校管理依旧，师生精神风貌依旧，校园就如即将荒芜的田园，冷清、落寞，很难感受到作为文化积聚地那种生命和精神的振奋、张扬。为此，迫切需要回到文化的原点进行重新审视。 三、改进依据 （一）文化及其特征 文化，《现代汉语词典》释为“人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和。特指精神财富，如文学、艺术、