《石榴》听课报告.docx免费

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《石榴》听课报告 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 　　并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、演讲稿、策划方案、合同协议、条据书信、学习资料、教学资料、好词好句、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! 　　Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! 　　In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work plans, speech drafts, planning plans, contract agreements, letter of agreement, learning materials, teaching materials, good words and sentences, essays, other sample essays, etc.To learn about the format and writing of different sample essays, stay tuned! 《石榴》听课报告 　　《石榴》听课报告　　在不断进步的时代，报告的使用成为日常生活的常态，要注意报告在写作时具有一定的格式。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是本店铺为大家收集的《石榴》听课报告，仅供参考，大家一起来看看吧。　　沈老师执教的三年级的《石榴》，这是一篇写物的文章，是作者通过优美的文笔，按照石榴的生长过程来描写的。重点就写了石榴树的`花和果。　　沈老师的这堂课，通过两个重点问题：课文写了那几个季节的石榴？课文主要写石榴的什么？理清脉络，指导读通读顺课文贯穿其中。　　一、字词的朗读和理解落到实处　　课文中有很多难读的`多音字和词语，沈老师不同方法教学这些生字词。注拼音读，根据意思确定多音字的读音；根据图片理解词语再朗读；重点词语“喜讯”分层次朗读理解：先理解“讯”，再说说什么是喜讯，然后说说生活中的喜讯，最后用喜讯说一句话。字词的朗读和理解，是为了更好地进行阅读，沈老师这节课字词的指导实在，到位。　　二、积累——培养意识　　这篇课文词语非常丰富，如作者用“红白相间”、“晶莹透亮”、“玛瑙般”等词语描写出了石榴子儿的样子和色彩美；用“酸溜溜”、“甜津津”写出了石榴的味道。教师采用多种手段，帮助学生理解这些优美的词语，让学生内化为自己的语言，在积累好词的基础上鼓励孩子们朗读课文片段，教学效果十分明显。　　三、教师心中有学生　　沈老师眼中有学生。整节课，老师构思巧妙，善于等待。在石榴实物的刺激中，在亲切、友善的交流中，课堂向前无痕推进。如：检查自读环节，老师出示字词，第一个学生读错了，老师又请第二个学生来读，让学生听听哪里读得不一样。学生很快发现了生字容易读错的地方。自己给生字纠正了读音。学生朗读时抓住学生错误资源，为“间”正音，顺着学生疑问出示两个义项选择。一举解决了“间”的字音、字义。　　四、写字指导扎实　　沈老师课堂上指导学生识记“讯”的笔顺，再教师范写，然后立即让学生临写；课堂最后留有五分钟的写字教学：教学生字“甚”，先用投影出示生字教学生读帖，研究如何写好这个字，再出示书写的注意点，然后教师范写，最后学生描红、临写。写字指导实在、扎实。