部编版六年级语文上册《语文园地三》PPT(六年级上册).pptxVIP

语文园地三;交流平台; 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。; 根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法，可以提高阅读效率。 首先是阅读中要根据目的选择合适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。再如，读《宇宙生命之谜》，想要弄清楚火星上有没有生命存在，应重点阅读第5-8自然段。; 其次，读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。再如，想要弄清楚太和殿的位置和功用，重点关注描写太和殿的部分就可以了，有关故宫博物院的其他宫殿浏览一下即可。; 最后，要养成良好的习惯——读书时，先想想阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。阅读的目的可以是自己阅读前想要解决的问题，可以是自己看到题目时的困惑，也可以是老师或其他人提出的要求。;词句段运用; 前两个例句中“攒着观战”“跺脚拍手”“伸长脖子”这些动作描写生动地刻画出了同学们看斗竹节人时入迷的样子。第三个例句中，“一会儿上前，一会儿后退”“眼睛闪着异样的光”