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教师资格证《教育知识与能力》重点归纳 (中学 ) 第四章中学生学习心理 感觉 --感觉适应、感觉对比、感觉后象。 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反 映。 感受性是感觉器官对刺激感觉能力，也就是人对刺激的感觉 灵敏程度。 暗适应 :是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高 的现象。 明适应 :是指照明开始或由暗处转入亮处时视觉感受性下降 的现象。 知觉 --空间知觉、时间知觉、运动知觉。 注意 --无意注意、有意注意、有意后注意。 无意注意和有意注意的关系 --如果只有有意注意，长时间工 作会使人疲劳，注意就容易分散，工作也难以进行下去 ; 如要只有 无意注意，稍遇困难或干扰，注意就容易分散，同样也不能做好 工和。无意注意和有意注意常常交替发生，一些简单的不重要的 活动只需要无意注意，而对于复杂的重要活动则必须要有意注意 参与。 注意的分散 --也叫分心，指注意离开了心理活动所要指向的 对象，而被无关的对象吸引过去的现象。 1 / 8 注意的分配 --指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同 时从事几种不同的活动。 注意的转移 --不同于注意的分散，转移是根据任务的要求， 主动进行的，分散则离开了当