关于企业竞争模拟在经济管理实训中作用思考.docVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 企业竞争模拟在经济管理实训中作用思考 摘　要 企业竞争模拟系统基于计算机模拟技术,旨在训练学生在变化的经营环境里,面对多个竞争对手,正确制定企业决策、达成企业战略目标的能力,是高校经济管理实践环节新的教学模式,具有生动性、实战性、协作性的特点。阐述了企业竞争模拟系统的特点、课程设置的原则、在教学中的作用及问题,并总结出对于继续发展企业竞争模拟教学的一些思考。 关键词:企业竞争模拟;经济管理;实践教学;课程体系建设 Thinking on enterprise competition simulation and its function in economics and management experimental training Abstract Enterprise competition simulation system, which is based on computer modeling technique, is in-tended to teach students to make the correct decision of enterprise management under the variable fierce compe-tition circumstance. This vivid, actual and synergic system is the new experimental section and teaching mode.This article states the character of enterprise competition simulation system, the rule of curriculum setting, thefunction in teaching and the problem of the course, and sums up some considerations about the further develop-ment. Key words:enterprise competition simulation; economics and management; practice teaching; curriculum sys-tem construction 1．经济管理类专业实验室建设 经济管理类专业建设必须把实验室建设作为不可缺少的部分,必须改变“文科不需要实验室”的传统观念[1-3]。高等学校实践教学普遍存在偏重理工类实验室建设、忽视人文社科类实验室建设的情况。随着社会对高等人才需求从单纯的高层次研究型或管理型人才转变到了更加注重高等人才的执行力,高等教育对人才的培养也从单一的注重系统的理论教学和学术培养转变为在进行理论教学的基础上注重培养学生的实践能力和创新能力[4-5]。 实验教学课程的设置应以理论体系为依托,以市场需求为导向,根据学生实践能力培养的需求层次[6]进行实验课程的设置。高校经济管理类实验室的课程设置,根据学生不同阶段培养侧重点的不同,一般分为3个阶段。 第一阶段:基础性实验教学。主要实习银行、金融、保险、电子商务业务的基本操作步骤。 第二阶段:自主性实验教学。在上一阶段的基础上培养学生理论联系实际的能力,如财会实验、证券投资分析等实验。 第三阶段:创新性实验教学。注重学生在完成专业理论学习的基础上,培养理论分析水平和在企业经营管理中的创新能力的综合性实验。 企业竞争模拟实验属于第三阶段。 2．企业竞争模拟教学的特点 2.1　趣味性 企业管理课程一般注重对市场营销学、企业管理学和经济学理论的学习和归纳,同时辅以必要的企业经营案例的讲解。企业管理课程知识覆盖面广,但是知识点相对分散,教学较为枯燥,学生难以获得对企业经营基本知识的通盘理解和对企业经营决策的感性认识。通过企业竞争模拟系统模拟实际企业环境进行教学,学生能亲自动手模拟企业运营,体验企业经营管理过程,在一种真实有趣味的环境下加强对企业管理的学习。 2.2　模拟性 传统的企业管理教学中,学生的一些想法和理念只能是抽象的思考,对于学到的企业管理和市场营销的理论以及对企业的经营管理,往往缺乏实际的市场环境来进行检验。企业竞争模拟课程将企业结构和管理的操作全部展示在模拟沙盘上,让学生在4~5天的企业模拟经营中体验自己的想法和经营理念,并能看到自己的经营决策产生的实际效果,从而充分发挥学生的聪明才智。把复杂、抽象的经营管理理论以最直观的方式让学生体验、学习,能使学生对所学内容理解更透、记忆更深。 2.3　竞争性 企业竞争模拟