最新《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读.pdf

《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读 《幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 》 的 框 架 ：总 则 —— 教 育 内容 与 要 求 —— 组 织与 实施 —— 教 育评 价 第一部分：总则 一、为贯 彻《 中华 人 民共 和国 教育 法》、《幼 儿园 管理 条例 》和《 幼儿 园工 作规 程》 ，指 导 幼儿 园深 入 实 施素 质 教育 ，特 制定 本纲 要 。 第一 条说 明了 制定 《纲要 》的 依据 、原 因 、目 的。 二、幼 儿园 教育 是基 础教 育的 重要 组成 部 分，是 我国 学校 教育 和终 身教 育的 奠基 阶段。城乡 各类 幼儿 园都 应该 从 实际 出发，因地 制宜 地实 施素 质教 育， 为幼 儿一 生 的发 展打 好基 础。 第二 条说 明了 我国 幼 儿教 育的 性质 和根 本 任务， 即幼 儿园 教育 是 “基 础 教 育 的重 要 组 成 部 分 ， 是 我 国 学 校 教 育 和 终 身 教 育 的奠 基 阶 段 ”，其 根本 任务 则是 “为 幼 儿一 生的 发展 打好 基 础 ”。 三、幼儿 园应 与家 庭 、社 区密 切合 作 ，与 小学 相互 衔接 ，综 合 利用 各种 教育 资源 ，共 同为 幼 儿的 发展 创造 良好 的 条件 。 第三 条规 定了 我国 幼 儿园 教育 的外 部原 则 ，即 幼儿 园必 须适 应 社会 的变 化，在更 新 “教 育资 源 ”概念 的基 础 上充 分地 利用 外部 资 源，与家 庭、 社区 密切 合作 ，共 享 资源 ，办 更加 开放 的 、社 会化 的幼 儿教 育 ，以 促进 教育 社会 化、 社会 教 育化 的进 程。 （例 ：有 些幼 儿 园 利 用 社 区 的 物力 资 源 —— 商店 、工 厂 等 ； 利 用人 力资 源 —— 具有 专业 文化 知识 的社 会各 界 人士 、家 长等 为幼 儿 园服 务） 四、幼儿 园应 为 幼儿 提供 健康 、丰 富 的生 活与 活动 环境 ，满足 他们 多方 面发 展的 需要 ，使他 们在 快乐 的童 年 生活 中获 得有 益于 身 心发 展的 经验 。 第四 条指 出了 幼儿 园 教育 自身 的特 点，即 幼儿 园不 同于 小学 的 特点，强 调了 幼儿 园是 通过 创 设健 康、 丰富 的生 活 和活 动环 境来 帮助 幼 儿学 习 的，而 幼儿 是通 过在 环境 中与 他人 共同 生 活来 获得 经验 的，他 们在 生活 中发 展，在 发展 中生 活，而 不象 小学 生那 样主 要通 过学 科教 学 来获 得间 接知 识。 五、幼儿 园教 育应 尊 重幼 儿的 人格 和权 利 ，尊 重幼 儿身 心发 展 的规 律和 学习 重点 ，以 游 戏为 基本 活动 ，保 教 并重 ，关 注个 别差 异 ，促 进每 个幼 儿富 有个 性的 发 展。 第五 条规 定了 幼儿 园 教育 的内 部原 则，即 幼儿 园教 育过 程中 必 须遵 循的 基本 原则，如尊 重幼 儿的 人格 和权 利 ，尊重 幼儿 身心 发展 的规 律和 学习 特点 ，以 游戏 为 基本 活 动 ，保 教并 重 ，关 注个 别差 异等 等 ，并 提出 了 “促进 每个 幼儿 富 有个 性的 发展 ”的 要 求。 总则的逻辑结构： 第一 条： 制定 《纲要 》的 原因 、目 的（ 依 据、 定位 ） 第二 条： 幼儿 园教 育 的性 质、 任务 第三 条： 幼儿 园教 育 的外 部原 则 第四 条： 幼儿 园教 育 的内 部原 则 第二部分 教育内容与要求 一、 幼 儿园 的教 育内 容是 全面 的、 启 蒙性 的， 可以 相对 划 分为 ： 健康 —— 体 育 语言 —— 语 言活 动（ 故事 、诗 歌、 讲述 等 ） 社会 —— 常 识 科学 —— 数 学、 科探 艺术 —— 音 乐、 美术 注意 ：各 领域 的内 容 是相 互渗 透的 ，是 一 种整 合的 课程 。 （例：新 教材 中每 一