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生本数学教学基本模式及其操作指引 生本数学课堂的四步曲：课前先学（课前小研究）——小组交流——班级 交流——练习巩固。 1、课前先学： （1）课前先学目的：让学生对所学内容有所熟悉，有所知晓，非零起点，实现 “先会后学”，让学生学习充满信心和动力， 并引导学生课前进行自主性的学习。 （2）课前先学的基本要求： ①老师要在课前布置“课前小研究” ，让学生以研究的方式对所学的内容进行感 受与体验。 ② “课前小研究”不要简单布置成传统的预习或导学案的方式， 要能引起让学生 自主性的学习。 ③教师要钻研教材， “课前小研究”要体现“简单、根本、开放”的原则，常用 的活动是，让学生体验，带例子，查找搜集资料，一般要求学生独立完成。 ④老师要检查学生前置小研究完成的情况，以便“以学定教” 。 ⑤课前先学可以放在课内，也可以放在课外。 2、小组交流： （1）小组交流的目的：让学生对自己课前小研究的成果在组内分享，推动学生 先学、交流研究过程的想法和困惑， 达成第一层次的学习， 并为第二层次的班上 交流学习