生成性课堂教学实施策略.pdfVIP

生成性课堂教学实施策略 课堂教学的动态生成是新课程倡导的一个重要的教学理念，生成性课堂强调教学的过程性， 突出教学的个性化建构，追求学生的生命成长，是一种开放的、互动的、动态的、多元的教 学形式。 课堂教学如果失去了它的生成性， 那么课堂也就失去了弹性和生命活力， 正如钟启 泉先生所说： “课堂教学应该关注在生长、成长中的人的整个生命。对智慧没有挑战性的课 堂教学是不具有生成性的； 没有生命气息的课堂也不具有生成性。 从生命的高度来看， 每一 节课都是不可重复的激情与智慧综合生成过程。 ”那么， 我们如何在实践中科学有效地实施 生成性课堂呢 ? 一、预设学情，为了生成的有效 由于课堂教学中教师面对的是一个个活生生的生命体， 他们的遗传素质、 社会环境、 家庭条件、 学业水平和生活经历是完全不同的， 因而也形成了个人独特的心理世界， 这种差 异性使课堂教学充满了很大的变数， 也隐含了更大的生成性。